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教案:Module3Unit2IDon’tLikeRidingMyBike年英语三年级下册
教学目标:
1.能够听懂、说出一系列关于日常活动的表达方式,如“Ilike”和“Idon’tlike”。
2.能够理解并运用一般现在时描述自己的喜好。
3.能够通过pairwork和groupwork等形式,培养学生的合作意识和团队精神。
4.能够激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的自信心和自主学习能力。
教学内容:
1.词汇:like,bike,swim,read,math,music,ride,jump
2.句型:Ilike/Idon’tlike
3.语法:一般现在时
4.功能:表达自己的喜好
教学重点与难点:
1.重点:词汇的学习和运用,句型的掌握。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,卡片
2.学具:笔记本,彩色笔
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用中文进行简单的交流,询问学生周末的活动。
2.学生用中文回答,引导学生在课堂上进行口语练习。
Step2:引入(10分钟)
1.教师播放PPT中的图片,引导学生用中文说出图片中的活动。
2.学生用中文回答,教师引导学生用英文进行表达。
Step3:呈现(15分钟)
1.教师呈现词汇卡片,引导学生读出词汇。
2.学生跟读,教师解释词汇的意思。
Step4:练习(15分钟)
1.教师引导学生用英文进行自我介绍,介绍自己的喜好。
2.学生进行pairwork,相互练习句型。
Step5:小组活动(15分钟)
1.学生进行groupwork,讨论自己的喜好,并用句型进行表达。
2.教师巡回指导,纠正学生的错误。
2.学生用中文回答,教师进行点评。
板书设计:
1.词汇:like,bike,swim,read,math,music,ride,jump
2.句型:Ilike/Idon’tlike
作业设计:
1.抄写词汇卡片上的词汇,每个词汇写5遍。
2.用句型“Ilike/Idon’tlike”写一段话,介绍自己的喜好。
课后反思:
本节课通过图片和卡片的呈现,引导学生学习词汇和句型。通过pairwork和groupwork的形式,让学生进行口语练习,培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中,要注意纠正学生的发音和语法错误,确保学生能够准确表达自己的喜好。作业设计上,要求学生抄写词汇和用句型进行写作,巩固所学知识。总体来说,本节课能够达到教学目标,提高学生的英语水平。
重点关注细节:教学过程
教学过程是整个教案的核心部分,它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时,教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣,采用适当的教学方法和手段,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的英语素养。
Step1:热身(5分钟)
在这个环节,教师可以采用轻松愉快的歌曲或游戏来激活学生的学习氛围。例如,教师可以播放一首英文歌曲,让学生跟着音乐一起唱,从而调动学生的积极性。或者,教师可以组织一个简单的英语游戏,如“快速问答”,让学生在轻松的氛围中复习已学的知识。
Step2:引入(10分钟)
在这个环节,教师可以通过展示与本课主题相关的图片或场景,引导学生用中文说出图片中的活动,然后用英文进行表达。例如,教师可以展示一张图片,上有一个人在骑自行车,一个人在游泳等,让学生用中文说出这些活动,然后引导学生用英文表达。
Step3:呈现(15分钟)
在这个环节,教师可以呈现词汇卡片,引导学生读出词汇。教师可以先出示一张卡片,让学生猜测卡片上的词汇,然后揭示答案,并解释词汇的意思。接着,教师可以让学生模仿发音,确保学生正确掌握词汇的发音。
Step4:练习(15分钟)
在这个环节,教师可以引导学生用英文进行自我介绍,介绍自己的喜好。教师可以先做一个示范,然后让学生两人一组进行练习。在学生练习过程中,教师可以巡回指导,纠正学生的错误。
Step5:小组活动(15分钟)
在这个环节,教师可以让学生进行小组活动,讨论自己的喜好,并用句型进行表达。教师可以给出一个话题,如“谈论喜欢的运动”,让学生在小组内进行讨论。在讨论过程中,教师可以巡回指导,纠正学生的错误。
板书设计:
在板书设计中,教师可以将与本课主题相关的词汇和句型写在黑板上,以便学生随时查阅和复习。例如,教师可以将词汇卡片上的词汇和句型“Ilike/Idon’tlike”写在黑板上,让学生在课堂上随时进行复习。
作业设计:
作业是课堂教学的重要环节,它可以帮助学生巩固所学知识
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