部编版道德与法治七年级下册《1.2成长的不仅仅是身体 》教学设计.pdfVIP

部编版道德与法治七年级下册《1.2成长的不仅仅是身体》教学设计

一.教材分析

《1.2成长的不仅仅是身体》这一节内容，主要让学生认识到成长不仅仅是身

体的变化，还包括心理、性格、能力等方面的成长。教材通过案例分析、讨论等方

式，引导学生正确对待成长中的困惑和烦恼，学会自我调节，健康成长。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生变化。他们对成长中的烦恼

和困惑有一定的认识，但缺乏正确的处理方法。学生在日常生活中，会遇到各种问

题，如与父母沟通、与同学相处等，需要学会正确处理。

三.教学目标

1.让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、性格、能力等方

面的成长。

2.引导学生正确对待成长中的困惑和烦恼，学会自我调节，健康成长。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

四.教学重难点

1.成长不仅仅是身体的变化。

2.正确对待成长中的困惑和烦恼，学会自我调节。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解成长中的困惑和烦

恼。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相借鉴。

3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践，学会与人沟通、合作。

4.小组合作法：分组进行合作任务，培养团队意识和协作能力。

六.教学准备

1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具。

3.分组安排，确保课堂秩序。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示青春期的图片，让学生观察并说出青春期的特点。引

出本节课的主题：成长的不仅仅是身体。

2.呈现（15分钟）

呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在成长过程中遇到的困惑和

烦恼。引导学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、性格、能力等

方面的成长。

3.操练（20分钟）

分组讨论：让学生分享自己在成长过程中遇到的困惑和烦恼，以及如

何应对的经验和方法。分组讨论，互相借鉴。

情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，学会与人沟通、合作。教师

点评并指导。

4.巩固（10分钟）

总结讨论和情景模拟的结果，让学生明确成长过程中的困惑和烦恼是

正常的，关键要学会自我调节，健康成长。

5.拓展（10分钟）

学生进行小组合作任务，培养团队意识和协作能力。任务完成后，让

学生分享心得体会。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调成长过程中的困惑和烦恼是正常的，

关键要学会自我调节，健康成长。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考成长过程中的困惑和烦

恼，以及如何应对的方法。

8.板书（5分钟）

成长不仅仅是身体的变化

正确对待成长中的困惑和烦恼

学会自我调节，健康成长

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练20分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

80分钟。

针对以上教学设计，我进行了详细的梳理和分析。在教学过程中，我注重了学

生的主体地位，引导学生积极参与讨论和实践活动。同时，我也注意到了教学方法

的选择，根据学生的实际情况，灵活运用了案例分析法、讨论法、情景模拟法和小

组合作法等。

在教学过程中，我发现了一些问题。首先，部分学生在讨论和分享自己的经验

时，表现得比较内向，不敢表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学

中，多给予这些学生鼓励和支持，让他们感受到自己的价值。其次，在情景模拟环

节，部分学生对于如何处理人际关系的问题，表现得不够成熟。针对这个问题，我

计划在今后的教学中，加强对学生人际交往能力的培养，让他们学会更好地与他人

沟通和合作。

总的来说，我对本次教学设计的效果比较满意。学生通过课堂学习，对成长中

的困惑和烦