六年级上册英语教案- U8 Chinese New Year第六课时教案译林版 .docx

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教案：六年级上册英语教案U8ChineseNewYear第六课时教案（译林版）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和短语：redpacket,lantern,dragonboat,Chinesecharacter,luckymoney,writealetterto,giveagiftto,celebrateChineseNewYear,SpringFestival,familyreuniondinner,setofffireworks,etc.

（2）能够理解并运用本课时的核心句型：WhatdoyouusuallydoduringChineseNewYear?Iusually和Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.

2.能力目标：

能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述春节期间的习俗和活动。

3.情感目标：

培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容

本课时主要教授春节的相关词汇和短语，以及询问和描述春节期间的活动。通过听、说、读、写的实践，使学生掌握相关单词和短语，能够运用核心句型进行日常交流。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）掌握本课时出现的单词和短语。

（2）能够运用核心句型询问和描述春节期间的活动。

2.难点：

（1）正确发音单词和短语。

（2）运用核心句型进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生上一节课的学习情况。

（2）学生集体朗读上一节课学过的课文。

2.导入（10分钟）

（1）教师通过PPT展示春节的相关图片，引导学生谈论春节期间的习俗和活动。

（2）学生听录音，跟读本课时的单词和短语。

3.新课教学（20分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课时的单词和短语。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师运用核心句型引导学生进行角色扮演，练习询问和描述春节期间的活动。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生完成课本P37的练习题。

（2）学生相互检查，教师讲评。

5.巩固拓展（5分钟）

（1）学生分组，进行小组讨论：分享自己家族的春节习俗。

（2）各小组派代表进行汇报，教师点评。

（2）布置作业：课本P38练习题。

六、板书设计

板书内容：

核心句型：

WhatdoyouusuallydoduringChineseNewYear?

Iusually

Doyoulike?

单词和短语：

redpacket

lantern

dragonboat

Chinesecharacter

luckymoney

writealetterto

giveagiftto

celebrateChineseNewYear

SpringFestival

familyreuniondinner

setofffireworks

七、作业设计

1.抄写本课时的单词和短语。

2.用本课时的核心句型询问和描述亲朋好友的春节习俗，并写在练习本上。

八、课后反思

本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了春节的相关词汇和短语，能够运用核心句型进行日常交流。在教学过程中，注意纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组讨论，培养了学生的合作意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂实践中，发现部分学生对核心句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：核心句型的运用和小组讨论的实施。

核心句型的运用是英语教学中的一个重要环节，它能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。在本节课中，核心句型是：WhatdoyouusuallydoduringChineseNewYear?和Iusually以及Doyoulike?。这两个句型的运用是本节课的重点，也是难点。

教师需要通过不同的教学活动，使学生熟悉并理解这两个句型的意义和用法。例如，教师可以出示一些与春节相关的图片，让学生用这两个句型进行描述。学生可能会说：IusuallysetofffireworksduringChineseNewYear.或者Iliketheredpacketsgivenmyparents.通过这样的实践活动，学生能够更好地理解和运用这两个句型。

教师需要提供足够的练习机会，让学生在不同的情