《大气压强》导学案3.docVIP

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课题：9.3大气压强

班级：小组：姓名：

许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。

学习

目标

1、通过观察、实验，检验大气压的存在

2、能简单描述托里拆利实验，能说出1个标准大气压的值

3、能说出大气压与高度的简单关系。

重点

难点

重点：了解大气压强的大小和单位

难点：了解测量大气压强的方法

导学过程

学法指导

演示：覆杯实验

为什么水不会流下来，仅仅是薄薄的一张纸的功劳吗？

展示目标

愉悦合作：

环节一.大气压的存在

1、演示：把塑料吸盘吸玻璃板上，并在吸盘挂钩上挂上书包。然后换上扎有小孔的吸盘，重复前面的实验。

2、观看flash视频“马德保半球实验”，是什么把两个半球紧紧压在一起，以致16匹马才把它拉开？

以上实验或现象说明了什么？

环节二.大气压的测量

“马德堡半球实验”中，16匹马才把两个半球拉开，足以说明大气压是很大的，那么大气压到底有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？

阅读课文P40中“演示（录像）：大气压的测量”的相关内容，思考以下问题：

(1)实验中用到了哪些器材？

(2)玻璃管倒置过来后，水银面上是什么？

(3)该实验测量大气压的原理是什么？

(4)如何计算大气压的值？

2、托里拆利实验：仔细观看视频，同时思考下面问题：

(1)托里拆利实验为什么不用水做？

(2)玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？

幸福展示

在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（）

A、玻璃管太长

B、玻璃管放倾斜了

C、管内水银面上方有少量空气

D、玻璃管粗了些

环节三.大气压随高度的变化

做做想想：取出事先做好的“自制气压计”，把它从楼上拿到楼下，观察玻璃管内水柱高度的变化，试着解释其原因：随着高度的增加，大气压逐渐。

思考：为什么火炬在珠穆朗玛峰上燃烧困难？

轻松反馈

1.如图所示实验不能说明大气压存在的是（）

在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)

小明去西藏旅游，临回来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压__________沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大气压会随着____________的变化而变化。

仔细观察老师的演示，思考为什么扎有小孔的吸盘不能吸在玻璃板上

带着问题再

要注意是高度差，而不是长

自制气压计时，在玻璃管上的尽量密集一些，容易观察现象