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新青岛版二年级数学下册第四单元教案

一、教材分析

本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整

十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。

笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加

减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步

学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。

本单元的主要内容有：百以内的两位数加减两位数的口算；不进

位、不退位的三位数加减三位数笔算；不连续进位、退位的三位数加

减笔算，以及加减法的估算和验算。

二、教学目标

1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百

以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不

连续进位、退位），并会验算。

2.能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算

能力。

3.在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算

方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐

趣。

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三、教学重难点

教学重点：笔算三位数加减三位数。

教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。

四、教学措施

1.充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中提出问题，解

决问题，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习数学知识。

2.两位数加减两位数的口算，是两位数加减一位数、整十数两种

情况的组合，笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓

展，它们的算理完全相同，教学时要给学生留下足够的时间和空间，

让学生利用迁移规律探索和学习新知识。

3.重视估算能力的培养。引导学生经历用估算方法解决问题的过

程，感受估算的必要性，进一步培养学生的估算意识和能力。

信息窗一百以内的两位数加减两位数的口算

第一课时

教学目标：

1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百

以内数的两位数加减法。

2.能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

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教学重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。

教学难点：理解如何将两位数加减法转化成已学过的口算。

教学过程：

一、口算训练

见口算题卡

二、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由

一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也

跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了

解一下蜜蜂们的生活吧。

2.看完后，学生交流感想。

三、利用旧知，学习新知

谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问

题？

1.口算两位数加两位数

谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎

样计算呢？

（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。

（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。

（3）全班汇报，展示不同的方法。

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（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由

（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说

一说口算方法。

2.口算两位数减两位数

谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计

算呢？

（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。

（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。

（3）全班汇报，展示不同的方法。

（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由

四、掌握方法，巩固应用

谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们

也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分