第四单元 美洲乐声——化装舞会 教学设计 2023—2024学年人音版七年级音乐下册.docx

第四单元美洲乐声——化装舞会教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元美洲乐声——化装舞会教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023—2024学年人音版七年级音乐下册第四单元“美洲乐声——化装舞会”。本单元以美洲音乐为背景，以化装舞会为主题，让学生感受美洲音乐的独特魅力。本节课具体内容为《化装舞会》。

《化装舞会》这首歌曲节奏明快，旋律优美，充满欢乐的气氛。歌曲采用大调式，具有浓郁的美国乡村音乐风格。歌词描绘了一场热闹非凡的化装舞会，让人感受到音乐的快乐和生活的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.在之前的音乐课上，学生接触过不同国家和地区的音乐作品，对音乐风格有一定的了解，为本节课学习美洲音乐奠定了一定的基础。

3.学生在生活中可能参加过或听说过化装舞会，对舞会的场景和气氛有一定的认识，这有助于他们更好地理解和感受《化装舞会》这首歌曲。

4.通过学习本节课，学生可以进一步了解美洲音乐的特点，拓展他们的音乐视野。同时，本节课的学习也有助于提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课以培养学生音乐学科核心素养为目标，具体包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创新三个方面。通过学习《化装舞会》这首歌曲，学生将掌握一定的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，提高音乐感知与表现能力。同时，本节课将引导学生理解美洲音乐的特点，培养音乐理解与欣赏能力。在实践环节，学生将参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，锻炼音乐实践与创新能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和感受美洲音乐的独特魅力，提高音乐素养，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。同时，他们对不同国家和地区的音乐风格有所了解，具备一定的音乐鉴赏能力。此外，学生在生活中可能参加过或听说过化装舞会，对舞会的场景和气氛有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

音乐是学生喜爱的学科之一，他们具有较强的音乐感知能力和表现欲望。在音乐课堂上，学生喜欢通过演唱、演奏等方式参与音乐活动。在学习风格方面，部分学生倾向于独立思考和自主探究，而另一些学生则更倾向于合作学习和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《化装舞会》这首歌曲时，部分学生可能会遇到节奏和旋律的掌握问题。对于这部分学生，教师需要提供更多的示范和练习机会，帮助他们克服困难。此外，在理解美洲音乐特点的过程中，学生可能对某些音乐术语和概念感到困惑。针对这一问题，教师应在教学中适时进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。在实践环节，部分学生可能缺乏自信，不敢在同学面前展示自己。教师应鼓励学生积极参与，创设轻松愉快的氛围，使学生能够在实践中提高自己的音乐素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023—2024学年人音版七年级音乐下册，学生需要提前预习本单元的内容，特别是《化装舞会》这首歌曲。教师需准备好教材，以便在课堂上进行讲解和示范。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受美洲音乐的特点，教师可以收集一些关于美洲音乐文化的图片和图表，展示不同地区和时期的音乐风格。同时，准备一些与化装舞会相关的视频资料，如舞会现场、舞蹈表演等，让学生更加直观地了解舞会的氛围和场景。此外，教师还可以准备一些美洲音乐的音频资料，如不同风格的音乐作品，供学生在课堂上欣赏和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将参与歌曲演唱和舞蹈表演等实践活动。教师需要准备足够的乐器，如吉他、钢琴、打击乐器等，以便学生能够进行音乐实践。同时，确保乐器的安全性，避免学生在使用过程中发生意外。此外，教师还需准备一些舞蹈道具，如面具、服装等，供学生在舞蹈表演中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以将教室布置成舞会的场景，如在墙上挂上舞会海报、在桌子上摆放舞会装饰品等。同时，根据教学内容，将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。在实验操作台上，摆放乐器和舞蹈道具，供学生在实践环节使用。通过这样的教室布置，学生可以更加身临其境地感受和学习美洲音乐文化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引