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高中生物教材中的科学家

中学生物教材中确实很少见到中国科学家的影子，因为他们可能没有参

与细胞学说的建立、没有参与DNA分子结构的建立，但他们也对生命科学

的发展做出了杰出的贡献。教材中的某些内容可能就有他们的贡献，下面就

来一睹他们的真容吧。

1.邹承鲁——必修一科学家访谈

邹承鲁（1923年5月17日－2006年11月23日），生物化学家。原

籍江苏无锡，生于山东青岛。发现纯化的细胞色素C与在线粒体结合时性质

的差异对呼吸链酶系的研究，为我国酶学研究奠定了基础。1958年，他参加

发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。这项工作的完成

确定了胰岛素全合成的路线，为胰岛素的人工合成做出了重要贡献。邹承鲁

说：阐明生命现象的规律，必须建立在阐明生物大分子结构的基础上。

2.翟中和——必修一第二章题诗

细胞生物学家。1930年8月18日出生，江苏溧阳人。在我国较早建

立细胞超微结构技术首次研制成鸭瘟细胞疫苗对我国20多种重要家畜（禽）

的传染病进行了病毒分离、鉴定与分类，进行了病毒形态及其在细胞内的发

生规律研究，在阐述染色体端粒、DNA复制、基因转录活性、RNA分子加

工和病毒装配与核骨架关系的研究中，取得了系统的创新性的结果。在国际

上首次证实原始真核细胞存在染色体骨架与核骨架，在植物细胞与原始真核

细胞中存在角蛋白中间纤维在国内首次建立了非细胞体系核重建的实验模

式，证明核骨架与核纤层在重建核形成过程中起重要作用，体外核装配并非

必须核小体的构建。他的名言：

我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更

精巧！

3.杨焕明——必修二科学家访谈

基因组学家。1952年10月生于浙江温州乐清市，籍贯浙江乐清。

长期从事基因组学研究。带领团队创建了“北京华大基因研究中心”，领衔

完成了“人类基因组序列图”和“人类基因组单体型图”的“中国卷”，为

我国的水稻、家鸡、家蚕等大型基因组，以及“非典”病毒等微生物基因组

的研究做出了重大贡献，为我国基因组学规模化研究的发展起到了重要作用。

最想对高中生说的话：生命是美丽的。探索生命的奥秘一定会使我们的人生

更美好，也将使生命世界更美好。

4.袁隆平——必修二杂交育种

袁隆平（1930.9.7-）出生于北平。1964年开始研究杂交水稻，1973

年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年

研制成功杂交水稻制种技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。1985

年提出杂交水稻育种的战略设想，为杂交水稻的进一步发展指明了方向。

1987年任863计划两系杂交稻专题的责任专家，1995年研制成功两系杂交

水稻，1997年提出超级杂交稻育种技术路线，2000年实现了农业部制定的

中国超级稻育种的第一期目标，2004年提前一年实现了超级稻第二期目标。

5.孙儒泳——必修三科学家访谈

生态学家。1927年6月12日出生，浙江宁波人。以8个季节的实验

资料，证明地理上相距仅110公里的两个种群间存在着静止代谢率的地理变

异，它平行地出现于两种小啮齿类，生活在草甸中的普通田鼠

(Microtusarvalis)和森林中的欧鼦(Clethrionomysglareolus)，从而为兽类

提供了地理物种形成假说的生理生态学证据同时，提出了地理变异季节相的

新概念。研究长爪沙鼠(Merionesunguiculatus)代谢率随环境温度变化，发

现静止代谢率与平均每日代谢率的变化率不同，提出以20℃下ADMR为主

要参数的Weiner日能量收支(DEB)模型应予以修正。提出恒温动物的恒温能

力的一个新指数，在应用上优于Ricklef指数。发现晚成性根田鼠的体温调节

能力的胎后发育呈“S”型，可划分为三个时期。他的名言：韶光易逝，劝君

惜取少年时！

6.马世俊——从治蝗专家到生态巨匠——必修三种群特征

马世俊（1915——1991）教授是我国著名的生态、环境学家。1987

年与国际上许多著名学者一起起草了驰名全球的环境与发展报告《我们共同

的未来