运用物理学史培养学生情感态度价值观的研究课题工作报告.pdfVIP

河北省教育科学“十二五”规划课题

《运用物理学史培养学生情感、态度和价值观的研究》

工作报告

学科分类：基础教育

课题类别：立项课题

课题负责人：侯建敏

所在单位：河北内丘中学

河北省教育科学“十二五”规划课题

《运用物理学史培养学生情感、态度和价值观的研究》

工作报告

河北内丘中学课题组

一、对课题研究的概述

（一）课题来源和立项

新一轮教学改革提出了教学的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情

感态度与价值观三个方面。同以往的教学目标相比增加了情感态度与价值

观这一新的目标。其中情感态度不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是

乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度。价值观强调个人价

值和社会价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人

与自然和谐发展的理念。由此可见情感态度与价值观是实现整个三维目标的

动力和源泉，具有极强的育人价值，是实施素质教育的良好载体。培养学生的情

感态度与价值观是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。因此对学生进行

情感态度与价值观方面的教育成为中学物理教学的新视角。

知识与技能的培养是具体的、显性的、易把握的，而情感、态度与价值观的

培养往往是抽象的、隐性的、难把握的，需要学生在教学活动中不断体验、不断

反思、不断建构才能形成的。在具体的物理教学中，怎样实施情感、态度与价

值观这一目标呢？我们可以以“物理学史”为载体，使抽象的、隐性的情感、

态度与价值观变得具体的、显性。因此我们开始研究这一课题。

我们将课题的名称定为了《运用物理学史培养学生情感、态度和价值观的研

究》2011年开始向“河北省教育科学规划办”进行了申报，2011年9月16日被

“河北省教育科学规划办”批准立项，课题编号为

2011年10月22日至24日，本课题主持人在石家庄北方大厦参加了2011

年度课题培训研修班，会上聆听了各位专家的精彩讲座，对开题工作有很大的指

导作用。回来之后，我们课题组认真开了三个会，群策群力，充分发挥集体的智

慧，经过一个月时间的精心筹备，认真查阅相关资料，课题组撰写了开题报告，

并于2012年元月11日下午在学校二楼会议室召开课报告会，学校教务处乔梅林

主任和胡丰民副主任以及物理组全体成员都参加了本次课题开题会。

（二）本课题研究的主要任务

1、是搜集培养学生情感态度和价值观的物理学史资料；

2、撰写运用物理学史培养学生情感态度和价值观方面的论文；

3、探索应用物理学史培养学生情感态度和价值观的有效方法。

（三）本课题的研究范围

最初定的研究范围是高一高二高三全体学生，但后来在研究中发现工作量太

大，而且高三年级学习紧张，没有过多的时间接受我们的调查研究，于是我们只

把研究范围定成了内丘中学高中一年级1班、5班、13班的150名学生，内丘中

学高中二年级2班、6班、14班的150名学生。

二、研究工作的具体过程

本课题的研究时间为3年，研究过程大致分为三个阶段，分别是准备阶段、

实施阶段和总结阶段。

（一）准备阶段（2011年6月——2012年7月）

1、建立组织机构，制定研究方案

课题立项后我们建立了课题组制度，确定了研究的分工，制定研究的方案，

确定每两周周一下午开例会制度，汇报个人研究的进度以及在研究过程中遇到的

问题并制定下两周的研究内容。

2、购买相关的图书

课题立项之后我们专程去了省城石家庄，在省秋林书城、省新华书店等大型

书店精心挑选课题研究的相关书籍，购买了《物理学史》、《从Ｘ射线到夸克》、

《物理学简史》、《中国物理学通史》、《物理学家》、《物理学家趣事》、《物理学家

成才故事》、《趣味物理》《新课程标准》等十几本书籍。购买了十个档案盒，用

于装一些课题的资料和原始材料