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粤教版道德与法治七年级下册5.3.1《正确的健康观念》教学设计

一.教材分析

粤教版道德与法治七年级下册5.3.1《正确的健康观念》是本册教材的重要内容

之一，主要让学生了解健康的概念，认识到保持健康的重要性。教材从身体、心理、

社会等多个方面对学生进行教育，帮助他们建立正确的健康观念，培养健康的生活

方式。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生很大的变化，他们开始关注

自己的外表和内心世界。但受限于生活经验和认知水平，他们对健康的理解较为片

面，容易忽视心理健康和社会适应能力的重要性。因此，在教学中，需要引导学生

从多角度认识健康，形成全面的健康观念。

三.教学目标

1.让学生了解健康的概念，认识到保持健康的重要性。

2.培养学生保持健康的生活习惯，提高生活质量。

3.引导学生关注心理健康，学会调整自己的情绪，增强心理承受能力。

4.培养学生具有良好的社会适应能力，学会与人相处，形成和谐人际关

系。

四.教学重难点

1.健康观念的全面理解。

2.培养学生保持健康生活方式的能力。

3.引导学生关注心理健康，提高心理承受能力。

4.培养学生具有良好的社会适应能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受健康的重

要性，培养正确的健康观念。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的健康观念和生活方式，互相

借鉴，共同提高。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康生活方式的好处，

以及不良生活方式带来的危害。

4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力

和良好的沟通能力。

六.教学准备

1.准备相关的生活情境材料，如视频、图片等。

2.准备典型案例，用于分析讨论。

3.准备小组讨论的任务，引导学生进行讨论。

4.准备板书设计，突出教学重点。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频展示不同的生活方式，让学生初步感受健康的重要性。

提问：你们认为什么是健康？健康对我们的生活有什么影响？

2.呈现（10分钟）

呈现典型案例，让学生分析案例中的人物生活方式，讨论他们的健康

状况。引导学生认识到健康生活方式的重要性。

3.操练（10分钟）

学生进行小组讨论，让他们分享自己的健康观念和生活方式，互相借

鉴。提问：你们认为如何保持健康的生活方式？

4.巩固（5分钟）

让学生总结正确的健康观念，强调心理健康和社会适应能力的重要性。

提问：你们认为如何保持心理健康和社会适应能力？

5.拓展（5分钟）

引导学生关注社会环境对健康的影响，讨论如何营造良好的生活环境。

提问：你们认为如何营造一个有利于健康的生活环境？

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调正确的健康观念和保持健康生活方式

的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际情况，制定一个月的健康生活

计划，并在下节课分享成果。

8.板书（课堂全程）

板书设计：健康的概念、健康生活方式、心理健康、社会适应能力、

营造良好生活环境等。

本节课通过多种教学方法，让学生了解了健康的概念，认识到保持健康的重要

性。学生在小组讨论中分享了自己的健康观念和生活方式，互相借鉴，提高了自己

的健康素养。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的需求，引导他们形成正确

的健康观念，培养健康的生活方式。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我试图通过丰富的教学手段引导学生全面理解健康的

含义，并培养他们形成正确的健康观念。从学生的反馈来看，他们在小组讨论中积

极参与，表现出对健康话题的兴趣。然而，我也意识到在实际教学过程中存在一些

问题，需要在未来做出改