Unit 1 Review Again，please!（教案）冀教版（三起）英语五年级下册.docx

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教案：Unit1ReviewAgain,please!

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够熟练运用本单元所学单词和句型进行交流。

（2）能够理解并运用本单元所学语法知识，如一般现在时和一般过去时。

2.能力目标：

（1）培养学生的英语听、说、读、写能力。

（2）提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容

1.单词：family,friend,mother,father,sister,brother,teacher,doctor等。

2.句型：

（1）Whatshe/she?

（2）Whatsyourmother/father/sister/brother/teacher/doctor?

（3）He/Sheisa

3.语法：一般现在时和一般过去时。

三、教学重点与难点

1.重点：单词family,friend,mother,father,sister,brother,teacher,doctor的运用；句型Whatshe/she?和Whatsyourmother/father/sister/brother/teacher/doctor?的运用。

2.难点：一般现在时和一般过去时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片等。

2.学具：笔记本、单词卡片、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2.导入（10分钟）

（1）教师通过PPT展示本节课的主题：Unit1ReviewAgain,please!

（2）引导学生回顾上一单元所学知识，如单词和句型。

3.新课内容展示（15分钟）

（1）教师通过PPT展示本节课的新单词：family,friend,mother,father,sister,brother,teacher,doctor。

（2）教师讲解新单词的意思，并通过示例进行运用。

（3）教师引导学生进行单词的认读和记忆。

4.句型练习（10分钟）

（1）教师通过PPT展示句型：Whatshe/she?和Whatsyourmother/father/sister/brother/teacher/doctor?

（2）教师进行句型示范，并引导学生进行模仿练习。

（3）学生进行小组内练习，相互提问和回答。

5.语法讲解（10分钟）

（1）教师讲解一般现在时和一般过去时的用法。

（2）教师通过示例进行语法练习。

（3）学生进行语法练习，教师进行指导和纠正。

6.课堂活动（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用本节课所学单词和句型。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。

（2）布置作业：复习本节课所学单词和句型，进行语法练习。

六、板书设计

1.单词：family,friend,mother,father,sister,brother,teacher,doctor。

2.句型：Whatshe/she?Whatsyourmother/father/sister/brother/teacher/doctor?

七、作业设计

1.复习本节课所学单词和句型。

2.进行语法练习，如一般现在时和一般过去时的句子编写。

八、课后反思

本节课通过复习和巩固上一单元所学知识，帮助学生更好地掌握单词和句型的运用。在教学过程中，注重引导学生进行语法练习，提高学生的语言运用能力。课堂活动环节，通过角色扮演和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方，如在语法讲解环节，可以更加详细地解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

课堂活动的设计应该紧密结合教学目标和教学内容。在本次教学中，课堂活动的设计旨在帮助学生巩固所学单词和句型，并提高他们的口语表达能力和团队合作能力。为了达到这个目标，教师可以设计一些互动性强、参与度高的活动，如角色扮演、小组竞赛等。

课堂活动的实施应该注重学生的参与度和互动性。在活动过程中，教师应鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点和想法。同时，教师还应引导学生进行相互交流和合作，共同完成活动任务。例如，在角色扮演活动中，教师可以让学生分角色扮演不同的家庭成员，并用所学句型进行对话。在小组竞赛中，教师可以设置一些有关家庭成员和职业的问题，让学生以小组为单位进行抢答。

教师在课堂活动中应注重学生的个性化需求和差异。由于学生的