六年级上册英语导学案-Unit 1 Period 3-人教PEP.docx

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教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能用英语简单描述学校里的课程和自己的喜好。

2.能力目标

(1)能正确使用表示“喜欢”的句型“Doeshe/shelike?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”

(2)能正确运用情态动词can询问和回答能力，并能灵活运用情态动词can的肯定回答“Yes,Ican.”和否定回答“No,Icant.”

3.情感目标

培养学生的合作意识，使学生在真实的语言环境中感受、体验、实践和运用英语，提高他们的语言运用能力。

教学内容

本课是人教版PEP小学英语六年级上册Unit1Period3。本课主要学习表示科目和课程的词汇，如math,science,Chinese,English等；同时学习询问和回答课程的交际用语，如“Whatsubjectdoyoulike?”,“IlikeChinese.”等。

教学重点与难点

1.重点：能够正确听懂、说、读、写表示科目和课程的词汇，并能够运用交际用语进行简单的交流。

2.难点：能够熟练运用情态动词can询问和回答能力，并能灵活运用情态动词can的肯定回答“Yes,Ican.”和否定回答“No,Icant.”

教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、课文插图

2.学具：教科书、练习本、文具

教学过程

Step1.Revision

1.教师播放上一节课的磁带，学生跟读。

2.教师出示上一节课的单词和句子，学生快速拼读。

Step2.Presentation

1.教师出示本节课的生词和句子，引导学生观察并发现规律。

2.教师讲解生词和句子的意思，引导学生跟读。

Step3.Practice

1.教师组织学生进行小组活动，用所学的生词和句子进行交流。

2.教师选取几个小组进行展示，给予评价。

Step4.Consolidation

1.教师设计一个情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。

2.学生表演，教师给予评价。

板书设计

板书设计如下：

Unit1Period3

生词：math,science,Chinese,English

句子：

Doeshe/shelike?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesnt.

作业设计

1.抄写生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。

2.运用所学的生词和句子写一篇小作文，描述自己喜欢的科目和课程。

课后反思

本节课在教学过程中，学生对新知识的接受程度较好，但在小组活动时，部分学生表现出一定的紧张情绪，可能是因为对新的学习方式还不够适应。在今后的教学中，教师应注重培养学生的合作意识和自信心，同时，应加强对学生的个别辅导，使每个学生都能在课堂上充分参与和展示自己。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计进行详细的补充和说明。

1.针对性：作业内容应与课堂教学内容紧密结合，突出重点，帮助学生巩固所学知识。

2.层次性：作业应根据学生的实际情况和能力水平，设计不同难度的任务，使学生在完成作业的过程中不断提高。

3.实践性：作业应注重培养学生的实际操作能力和应用能力，让学生在实践中学会运用所学知识。

4.趣味性：作业应注重激发学生的学习兴趣，增加作业的趣味性，提高学生的完成度。

5.创新性：作业设计应注重培养学生的创新思维，引导学生发挥主观能动性，提高学生的创新能力。

针对本节课的内容，作业设计如下：

1.抄写生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。这一任务旨在帮助学生巩固生词和句子的拼写，加强对知识点的记忆。

2.运用所学的生词和句子写一篇小作文，描述自己喜欢的科目和课程。这一任务旨在培养学生的写作能力，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.设计一份课程表，包括周一至周五的课程，并用所学生词和句子进行描述。这一任务旨在培养学生的实际操作能力和应用能力。

4.制作一个关于自己喜欢的科目的海报，包括图片和文字。这一任务旨在培养学生的创新思维和审美能力，同时巩固所学知识。

5.进行一次小组讨论，讨论自己喜欢的科目和课程，并用所学的交际用语进行交流。这一任务旨在培养学生的合作意识和交际能力。

1.关注学生的完成情况，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

2.关注学生的作业进度，适时调整作业难度，确保作业的针对性。

3.关注学生的作业质量，要求学生认真对待每一次作业，培养学生的责任感。

4.关注学生的创新思维和实际应用能力，引