- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE1
教学内容教师活动学生活动设计意图二次备课
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
多媒体展示:典型高考题(2013
海南卷,1和2013,江苏卷,20)简单介绍本讲内容在高考中的地位和命题趋势。
1、知识回顾:
、蛋白质的功能。
、氨基酸及其种类。
思考、讨论、回答
引入
切身体会现实情况,活
跃课堂气氛,调动学生主动学习的积极性。
1、了解复习内容。
考点一
蛋白质
1、给出复习内容,让学
生有目的开展复习。
三维目标:
1、知识目标
、蛋白质的结构特点及功能。
、核酸的种类和功能。
、蛋白质的脱水缩合过程及相关计算。
、蛋白质与核酸之间的关系。
2、能力目标
蛋白质的脱水缩合过程及相关计算。
核酸的种类及作用在高考中出现的频率较高,主要考查DNA与RNA的比较分析。
蛋白质与核酸综合比较分析及相互关系也是高考的热点。
3、情感目标
学生通过探讨蛋白质的结构的多样性,建立物质多样性的认识。
通过对蛋白质功能的学习,学生逐渐关注生活中的各种蛋白质类物质。
参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
认识蛋白质、核酸等物质与人体健康的关系,体会生物学科在生命科学发展中所起的重要作用。
教学重点:
、蛋白质的结构特点及功能。
、核酸的种类和功能。教学难点:
、蛋白质的脱水缩合过程及相关计算。
、蛋白质与核酸之间的关系。
学情分析:学生在高二阶段对蛋白质有关的概念、蛋白质的结构和功能、蛋白质的合成掌握的较好。但对核酸的种类、蛋白质脱水缩合过程及有关的计算、蛋白质与核酸之间的关系、知识的系统性、综合运用能力欠佳,因此在复习中需要教师给予一定学法上的指导提高复习效率。
教学方法:列表比较:利用分类比较,把握重点、突破难点;实例分析:让学生认识到教材知识源于生活实际;
媒体展示:通过媒体展示,提高课堂容量、拓宽学生知识面;
归纳总结:培养学生的发散思维、创新思维能力,以及对知识的归纳整合能力。学法指导:自主学习:阅读课本,结合生活实际思考。
合作交流:在教学实践中,有师生之间和学生之间两种合作交流方式。“学”与“习”相结合,学以致用,以用促学。
教学课时:4课时教学过程:
的结构
(3)蛋白质的结构及其多样性。
与功能
2、学生自主学习,完成
2、培养学生的阅读课本、
2、蛋白质的脱水缩合过程及相关
“基础回扣”
收集信息、归纳知识点的
计算:
能力,学会用简洁规范的
(1)假设氨基酸的平均相对分子
质量为a,由n个氨基酸分别形
3、学生通过合作、交流
学科语言表达。
成1条肽链或m条肽链:
的合作学习形式,找出
形成肽链数形成肽键数
形成肽链数
形成肽键数
脱去水分子数
1
m
3、通过各类典型例题,
氨基 羧基
数目 数目
典题例析:
命题设计2
课时练P231,5
多肽相对分子质量
规律,并互相启发,共同让学生学会解决蛋白质完善,对所学知识做到真的相关计算,培养学生培正理解,举一反三。 养学生的知识迁移和逻
辑思维能力,学会对问题的举一反三,形成严谨认
4、课堂巩固:典题例析 真、敢于质疑的科学态
度。
蛋白质中N、O、H原子数的计算。
典题例析:
课时练P231,3课时练P232,15
涉及“二硫键”“环状肽”的相关计算。
典题例析:
命题设计3
氨基酸的排列与多肽种类的计算。
典题例析:
课时练P231,6
蛋白质中氨基酸数目与核酸中碱基数目的计算。
典题例析:
课时练P232,12
4、培养合作精神,发挥学生的自主创造性,提高学习兴趣与积极性。
1、知识回顾:
1、了解复习内容。
1、给出复习内容,让学
核酸的种类和组成。
生有目的开展复习。
2、学生自主学习,“基
考点二
2、拓展延伸:
础回扣”。
2、培养学生的知识迁移
核酸的
不同生物的核酸、核苷酸及
和逻辑思维能力。
种类与
碱基的情况。
功能
3、典题例析:
3、熟悉用表格罗列、比
3、培养学生的阅读课本、
命题设计1、2
较知识点。
收集信息、归纳知识点的
能力,学会用简洁规范的
4、学生思考、讨论、回
学科语言表达。
1、列表比较核酸与蛋白质的不同点。
答,得出结论
1、了解复习内容。
4、知识拓展,训练学生思维能力和表达能力。1、给出复习内容,让学生有目的开展复习。
考点三核酸与蛋白质的关系比较
2、拓展延伸:
3、典题例析:
命题设计3,高考题组3
2、学生自主学习,完成
“基础回扣”。 2、通过拓展延伸,拓展
学生的思维方式和思维空间。
3、熟悉用表格罗列、比较知识点。
3、通过总结,梳理知识,形成系统的知识网络,加
4、拓展延伸,学会构建 深理解认识。
DNA、RNA、蛋白质之间的关系。
小结:
板书设计:
一
文档评论(0)