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春季蒲团中学听评课实施方案

九年级英语组

在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的改变也是英语课

改的一个重要方面。在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听

课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。听课、评课

也是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促

进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研

究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课也

是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。那么，

新课程理念下教师如何听课评课。

一、怎样听课

(1)课前要有一定的准备工作

俗话说，留心天下皆学问。教师要想通过听课真正学习点东西，

就必须做一个听课的有心人。要有心，听课前就要做点准备工作：事

先问问授课教师的教学内容，把教材找来预习一下，看看本节课的重

点、难点、疑点，并千方百计去了解、研读与教学内容相关的教学理

念、教学理论；同时自己设想一下，假如自己上这一节课，会采用怎

样的教学方法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进

教室，懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解开课教师的教学意图，就

不会有较大的收获。

(2)听课中要认真观察和记录

教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，要有虚怀若谷的态

度。教师在课堂上不仅要听，还要看。一看教师的教，要仔细捕捉讲

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课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法、对教材的钻

研、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计、教学基本功的展

示。二看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高

涨、是否具有良好的学习的习惯、本节课是否具有良好的实际教学效

果等等。

(3)听课后要思考和整理

听课是为了使自己吸取别人的长处与经验，使自己在教学上能有

所提高，所以在听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。在分析

总结开课教师的课时要注意比较、研究，取长补短。因为每个教师在

长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，所以不同教师会有

不同的教法。听课的老师就要善于进行比较、推敲、研究，准确地评

价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实践与实际情况，吸

收他人有益经验，改进自己的教学。

二、如何评课

(1)从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量

公开课课好坏的主要尺度。所以评课时首先要分析教学目标。从教学

目标制订来看，是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思

想情感等几个方面来确定；各目标的制定要以大纲为指导，体现阶

段、年级、单元教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适

度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一

教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。还

要看课堂上是否尽快地接触重点、难点内容，重点内容的教学时间是

否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

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(2)从处理教材分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还

要看执教者对教材的____和处理。我们在评析教师一节课时，既要看

教师知识传授的准确性、科学性，更要注意分析教师对教材的处理和

教学方法的选择上是否新颖、是否突出了重点、攻破了难点、抓住了

关键、吸引了学生以及和学生是否有互动。

(3)从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教

学程序的设计和运作。因此，评课其中一个重要的环节就是要对教学

程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面：

①看教学思路设计。教学思路是根据教学内容和学生水平两个方

面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎

样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思

路设计是多种多样的。我们评教学思路，一是要看教学思路设计符不

符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是

不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以清新的感受；三是看教学思

路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作

的效果。

②看课堂结构安排：教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教

学思路侧重教材处理，反映