2024学年初中安全表扬与安全批评班会教学设计.docxVIP

2024学年初中安全表扬与安全批评班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课以《初中安全教育》课本为依据，选取了“安全表扬与安全批评”这一主题。通过本节课的学习，学生能够了解安全表扬与安全批评的内涵、作用和意义，掌握如何正确地进行安全表扬与安全批评，提高学生的安全意识和自我保护能力。

课程主要内容包括：安全表扬与安全批评的概念、作用、意义，如何正确进行安全表扬与安全批评，如何处理被批评后的情绪等。本节课旨在通过实际案例分析，让学生深刻理解安全表扬与安全批评的重要性，培养学生的安全素养，提高学生的自我保护能力。

在教学过程中，教师需要充分利用课本中的案例和活动，引导学生积极参与，培养学生的思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识。同时，教师还需要关注学生的情感体验，引导学生在面对批评时保持积极的心态，正确处理情绪，提高自我保护能力。

核心素养目标

1.提升学生的安全意识：使学生深刻理解安全表扬与安全批评的内涵，认识到其对个人成长和社会和谐的重要性，从而提高自身的自我保护意识。

2.培养学生的批判性思维：通过案例分析，培养学生对安全问题进行理性思考和批判性分析的能力，使其能够在面对安全问题时作出正确的判断和决策。

3.培养学生的合作与沟通技能：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和沟通的能力，使学生能够在团队中更好地表达自己的观点和意见，共同解决问题。

4.培养学生的自我管理能力：通过引导学生在面对批评时保持积极心态，正确处理情绪，培养学生的自我管理能力，使其能够在面对困难和挑战时保持冷静和自信。

5.培养学生的社会责任意识：通过本节课的学习，使学生认识到个人行为对社会的影响，培养学生的社会责任意识，使其能够在日常生活中自觉遵守安全规定，为社会的和谐稳定做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全、网络安全等。

-学生对表扬和批评有一定的认知，知道它们是日常生活中常见的评价方式。

-学生可能对如何正确进行安全表扬与安全批评有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实际操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与自身安全相关的内容通常比较关注，希望通过学习提高自己的自我保护能力。

-学生具有一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析理解安全表扬与安全批评的重要性。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习，教师需要根据学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对安全表扬与安全批评的具体内涵和作用缺乏深入理解，需要教师通过案例和实际操作进行引导。

-学生在面对批评时可能会有负面情绪，需要教师通过引导和辅导帮助他们正确处理情绪，提高自我管理能力。

-学生可能对如何将安全表扬与安全批评应用到实际生活中缺乏实践经验，需要教师提供更多的实际案例和操作机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑等。

-安全教育的视频资料，如交通安全、防火安全等。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布教学资料和作业。

-安全教育相关的在线资源，如安全教育网站、公众号等。

3.信息化资源：

-安全教育的应用程序，如安全知识问答、模拟操作等。

-安全教育的电子书籍和资料。

4.教学手段：

-小组讨论和分享，培养学生的合作与沟通能力。

-案例分析，帮助学生理解和应用安全表扬与安全批评。

-角色扮演和模拟操作，提高学生的实际操作能力。

-情感引导和辅导，帮助学生正确处理批评情绪。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会向同学们介绍本节课的主题，并引发他们的兴趣。我会提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全表扬与安全批评的情况？”（举例说明），以此引起同学们的思考和讨论。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会介绍安全表扬与安全批评的基本概念，解释它们的重要性以及如何正确进行安全表扬与安全批评。接着，我会通过具体的案例来分析安全表扬与安全批评在实际中的应用，帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。

三、实践活动（用时10分钟）

在实践活动环节，我会安排同学们进行分组讨论，每组讨论一个与安全表扬与安全批评相关的实际问题。此外，我们还会进行一个简单的实验操作，通过实际操作来加深对安全表扬与安全批评的理解。最后，每个小组将展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

在这一环节中，我将引导同学们围绕“安全表扬与安全批评在实际