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2024学年初中安全是我们的信条班会教学设计

一、教学内容

《安全教育》七年级下册第六章《公共安全》第二节《校园安全》。

二、核心素养目标分析

本节课以《安全教育》七年级下册第六章《公共安全》第二节《校园安全》为教学内容，旨在培养学生形成良好的安全素养，提高自我保护意识和能力。

1.安全意识：通过学习校园安全知识，使学生认识到校园安全的重要性，形成强烈的安全意识。

2.安全技能：通过学习如何预防校园安全事故，掌握基本的安全技能，如应对突发事件、防火、防盗等。

3.法律法规：通过学习相关法律法规，使学生了解自己在校园安全方面的权利和义务，自觉遵守法律法规。

4.社会责任：培养学生关注校园安全，积极参与校园安全管理，为构建安全、和谐的校园环境贡献力量。

5.自我管理：培养学生养成良好的生活习惯，提高自我保护能力，预防安全事故的发生。

6.合作与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，共同提高安全意识。

7.创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。

本节课的核心素养目标分析，旨在通过校园安全教育，培养学生形成全面的安全素养，提高他们在校园生活中的自我保护能力，为他们的健康成长奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为初中一年级的学生。这一年龄段的学生在知识、能力、素质方面具有一定的特点，对课程学习会产生一定的影响。

1.知识层面：初中一年级的学生在知识储备方面已经具备了一定的基础，但对于校园安全方面的知识可能还不够全面和深入。他们在日常生活中可能遇到过一些校园安全问题，但对于如何预防和应对这些问题可能还不够了解。

2.能力层面：初中一年级的学生在能力方面具有一定的发展潜力。他们具备了一定的观察力、思考力和解决问题的能力。然而，在应对突发事件和自我保护方面，他们可能还需要进一步的指导和训练。

3.素质层面：初中一年级的学生在素质方面具有一定的发展空间。他们具备了一定的道德观念和社会责任感，但在自我管理和自律方面可能还需要进一步的培养。

4.行为习惯：初中一年级的学生在行为习惯方面可能存在一定的问题。他们可能缺乏对校园安全的关注和重视，可能在日常生活中不注意安全事项。此外，他们在合作与交流方面可能还需要进一步的锻炼。

5.学习动机：初中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对校园安全课程可能会有较高的兴趣。然而，他们对课程内容的深入理解和实际应用可能还需要教师的引导和启发。

6.学习风格：初中一年级的学生在学习风格方面可能存在一定差异。有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能喜欢通过听觉学习，有的学生可能喜欢通过实践学习。教师需要根据学生的学习风格进行有针对性的教学。

7.学习环境：初中一年级的学生在学习环境方面可能存在一定的影响。他们可能受到家庭、同伴和学校等多方面因素的影响。教师需要关注学生的学习环境，为学生创造一个良好的学习氛围。

四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，教师需要提前准备以下教学资源：

1.教材：确保每位学生都有《安全教育》七年级下册第六章《公共安全》第二节《校园安全》的教材或学习资料。教材应包括文字描述、图片、图表等，以便学生能够全面了解校园安全的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解校园安全的重要性，以及如何预防和应对校园安全事故。例如，准备一些校园安全事故的案例图片、校园安全设施的图表、以及校园安全教育的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括防火器材、急救用品、安全标志等，以便学生能够亲身体验和操作，提高他们的安全意识和自我保护能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习交流和互动，以及实验操作的顺利进行。例如，将学生分为小组，每组分配一个讨论区和实验操作台，以便学生能够合作学习和实践。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如校园安全网站、教育平台等。这些资源可以帮助学生进一步了解校园安全的相关知识，以及如何预防和应对校园安全事故。

6.教师指导：教师应具备校园安全教育的专业知识和教学经验，能够为学生提供有效的指导和帮助。教师应熟悉教材内容，了解学生的学习需求，能够根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，介绍校园安全的基本概念，强调其重要性，如防火、防盗、防意外事故等。

2.案例分析：通过分析具体的校园安全事故案例，让学生了解校园安全问题的严重性，以及如何预防和应对。

3.重点难点解析：强调预防校园安全事故的方法和技巧，如如何正确使用消防器材、如