校园安全-认识三角形---三年级.doc

《校园安全—认识三角形》微课教学设计

授课教师姓名

微课名称

校园安全

——认识三角形

知识点来源

学科：生活数学年级：智障三年级

教材版本：培智学校义务教育实验教科书三年级上册

所属章节：第一单元第2课

录制工具和方法

录屏软件录制、会声会影软件编辑、PPT课件。

设计思路

本课一共分为四个环节，分别为：复习导入-学习新知-巩固运用-生活迁移，主要学习了通过多感官多途径认识三角形及其基本特征，并在生活中能找出含有三角形的物品。

围绕“校园安全”这一主题，从校园安全标识中抽象出平面图形——三角形，继而通过认一认、数一数、摸一摸、辨一辨、摆一摆、说一说多种途径深化对三角形的认知，掌握三角形的基本特征，继而回归三角形的校园安全标识，并通过练习让学生找一找生活中的三角形。引导学生整合生活适应、生活语文等学科所学的校园安全知识，用于指导生活实践。

教学设计

内容

教学目的

1.认识三角形及其基本特征，能够找到生活中含有三角形的物品。

2.通过从物品中抽象出平面图形，初步形成平面图形观念。

教学重点难点

掌握三角形的基本特征，能找到生活中含有三角形的物品

教学过程

1、复习导入

复习紧急出口标识的外框是长方形的，无障碍通道标识的外框是正方形的，通过注意儿童的标识引出新课。

2、学习新知

（1）认一认

从注意儿童的标识中抽象出三角形，让学生认一认。

数一数

数一数三角形有多少条边，有多少个角，从而归纳三角形的基本特征：有3条边和3个角。

摸一摸

摸一摸三角形的边和角，通过触觉进一步感知三角形的特征。

辨一辨

出示不同摆放位置、不同类型、不同颜色的三角形，总结他们的共

同特点：有3条边和3个角。

摆一摆

用三根小棒摆出三角形，通过观察贝贝和天天不同的摆法，判断哪

个三角形的摆法是正确的，从而提炼出三角形是三条边首尾依次相接组成的封闭图形。

说一说

总结三角形的基本特征。

3、巩固运用

（1）找一找：回归导入环节的注意儿童标识，指出该标识是三角形的；让学生想一想还有哪些校园安全标识是三角形的，指出小心地滑标识是三角形的，当心触电标识是三角形的；让学生想一想生活中有哪些物品含有三角形，找出三角形的注意行人标识、三角形的减速让行标识、含有三角形的衣架、三角形的红领巾、三角形的空调架、三角形的大桥架、三角形的蛋糕、三角形的屋顶。

（2）练一练：让学生完成找出含有三角形物品的练习题。

4、生活迁移

课后让学生找一找校园里、生活里有哪些物品含有三角形，并整合多学科所学习的校园安全知识，用于指导生活实践。