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2024学年初中校园防线让霸凌从此拥有无路可走班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024学年初中《道德与法治》教材的“校园防线”单元，主要涵盖如何预防校园霸凌，保障学生人身安全，以及面对霸凌行为如何采取正确的应对措施。课程主要内容包括：了解校园霸凌的类型和特点，识别身边的霸凌行为；分析霸凌产生的原因，提高自我保护意识；学习应对霸凌的策略，如求助、反击等。

核心素养目标

1.增强法治意识，了解校园霸凌的违法性质，自觉抵制校园霸凌行为。

2.培养学生的社会责任感，积极参与校园安全建设，为创建和谐校园贡献力量。

3.提高学生的自我保护能力，掌握应对校园霸凌的有效方法，确保自身安全。

4.增进学生的人际交往能力，学会尊重他人，构建和谐人际关系。

5.培养学生的问题解决能力，面对校园霸凌能够采取恰当的应对措施，保护自己和他人的权益。

学情分析

在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地把握学生的学习需求，提高教学效果。本节课的主题是“校园防线：让霸凌从此拥有无路可走”，旨在帮助学生了解校园霸凌的类型和特点，分析霸凌产生的原因，学习应对霸凌的策略。以下是针对本节课学情分析的几个方面：

1.学生层次分析：本节课面向的是初中一年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，但心理发展尚未成熟，容易受到外界因素的影响。他们在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

a.知识层面：学生对校园霸凌有一定的了解，但可能对霸凌的类型、特点和危害认识不足。

b.能力层面：学生具备一定的分析和解决问题的能力，但面对校园霸凌时，可能缺乏有效的应对策略。

c.素质层面：学生普遍关心校园安全，但部分学生可能缺乏自我保护意识和能力，容易成为霸凌的对象。

2.学生行为习惯分析：在行为习惯方面，大部分学生能够遵守校园纪律，但仍有部分学生存在不良行为。这些学生可能因为缺乏正确的价值观和道德观念，容易成为校园霸凌的参与者或受害者。同时，部分学生可能因为性格内向、胆小，不敢在课堂上表达自己的观点，影响学习效果。

3.对课程学习的影响：针对以上学情分析，我们可以看出，学生在面对校园霸凌时存在一定的知识盲区和能力不足。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确认识校园霸凌，提高他们的自我保护能力。此外，针对学生行为习惯方面的不足，教师应加强对学生的关爱和引导，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用2024学年初中《道德与法治》教材中的“校园防线”单元，使学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。选取一些典型的校园霸凌案例，通过图片、图表等形式展示霸凌的类型和特点，以及应对霸凌的有效方法。同时，准备一些关于校园霸凌的短视频，以生动形象的方式引导学生正确认识校园霸凌，提高自我保护意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，方便学生在课堂上进行分组讨论和交流；同时，在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生在本节课中的学习成果，如海报、绘画等。

5.学生用品：提前为学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便他们在课堂上进行记录和思考。

6.教师备课：教师在课前要充分备课，熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学过程，确保课堂教学的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们来学习《2024学年初中校园防线：让霸凌从此拥有无路可走》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防校园霸凌，保障学生人身安全，以及面对霸凌行为如何采取正确的应对措施。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别身边的霸凌行为，以及霸凌产生的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分