暑期作业11：微写作-【暑假分层作业】2024年高二语文暑假培优练（北京专用）（原卷版）.docx

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限时练习：60min完成时间：月日天气：

作业11：微写作

微写作写作要点

写作要点

一、学会审题

微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点（有的要求会直接分点列出），因而也遵循与议论文相同的写作规律，即要根据题目的要求进行写作，虽篇幅短却也更考验考生的写作能力。

无论是考查何种能力，也无论具体的考查形式是怎样的，在写作前都一定要正确审题，明确3个核心问题：

1.写什么？

区分不同类型的文体要求，明确写作对象和写作角度。以下题为例：

请以“我最喜欢”为开头，选取语文教材中学过的一个文学形象进行分析。

这就要求我们首先应弄清所写对象应是课文上出现过的文学形象，可以写翠翠、香雪等作家所创作出来的人物，而不能写现实生活中的人。

2.怎么写？

理解会用到的写作侧重点和表现手法，对谋篇布局有初步的构想。例如：

“答题靠模板”、“写作文用套路”，这些已经是现在语文学习中常见的现象了。对此，你怎么看？请阐述自己的观点。要求观点明确、言之有据。

这一题目要求对观点进行论述，则我们应先提炼出自身的主要观点，选取合适的例证进行论述，最后可以作简要总结，升华自己的观点。

3.多少字？

写前整理思路，避免因“写太少”或“写不完”而失分。北京卷微写作一般字数要求不超过150字，这就充分考验我们对语言文字的运用能力，要精简同时也要表达出应有之义。

二、展开联想

微写作所给的素材常常都是有限的，更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。

例如题目要求“描写一场考试结束时的场景”，我们则可以结合实际，发散思维，展开联想：

是什么考试？

考试的人是谁？

人物有什么心理活动和行为动作？

构思的时候，小纸条们可以先打个草稿，写下几个关键词，帮助自己理清行文顺序和写作重点，方便展开。

三、描写细致

微写作作为片段式作文，以“描写类”居多，命题形式多是让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物，因此在叙述时会要求格外细致生动。

了解并熟练掌握常用描写手法非常必要：

在进行行动描写时，要注意动静结合，以静衬动；

外貌描写则需要突出人物的特征，不能泛泛地描写；

心理描写要合理揣摩人物心思，符合人物性格。

1.人物描写类：

语文课开始了，老师把批阅好的试卷发来下来，“我”紧张得要命，唯恐自己考砸了，请描述此刻“我”的心理活动，要求形象真切。

在写作时，我们可以从正面切入（通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象），也可以从侧面切入（借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物，展现精神面貌）。

2.景物描写类：

从“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”、“到中流击水，浪遏飞舟。”三句诗句中选其一写一段文字描绘画面。

在写作时，要注意描写顺序，变换观察角度；充分调动感官（视觉、听觉等）；尽量情景交融，将主观情感融入客观的景物描写中。

3.场面描写类：

高考前夕，同学们经历了很多高中阶段的“最后一次”，最后一节复习课、最后一次值日、最后一次课间操等，有的让我们感动不已，有的让我们陷入沉思，还有的让我们难以忘怀，请描写其中一个片段，要求形象生动、富有感染力。

在对场面进行描写时，要注意点面突出，循序渐进；以活动为主，渲染氛围。

四、特殊类型

1.应用类：

此类微写作要了解基本格式要求，如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，关注语言表达的连贯、简明、得体。例如2021年北京朝阳区高二期末微写作试题：

为了传承国学经典，弘扬传统文化，校学生会号召全体同学学习国学，请你代学生会写一则倡议书。要求：理由充分，语言得体，有号召力。150字左右。

2.议论类：

对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析，这是近几年高考常出现的考查题型，难度较大，综合考察学生的思维能力和个人看法。

例如2020年天津大港一中高三模拟题，要求对一些同学花费巨大钱财请社会上的志愿填报辅导机构来帮助自己完成志愿选择这一现象进行议论。

遇到这类题目，我们可以遵循几个步骤：

首先，引用材料或叙述现象；

接着，用一句话明确论点；

然后，分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。

最后，在结尾总结全文，照应开头或强化中心，有时候还需要提出解决问题的办法。

（议论类的大忌：没有明确的判断，引出的核心论点不清晰，或是谋篇布局上详略不当，导致具体论述不完整。）。

（完成下面小题，限时60分钟。）

一、微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。

1.近年来出现了各种“花式