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扛牢使命任务不断开创新时代思政教育新局面

同志们：

党的十九大报告在准确研判党情、国情、世情的基础上作出了“经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位”的重大政治论断。从新民主主义革命到社会主义革命，再到改革开放和社会主义现代化建设，思想政治教育作为意识形态的重要内容，贯穿各个时期并且始终发挥着重要的思想引领作用。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。

一、思想政治教育创新发展的新时代背景

思想政治教育是一项教育实践活动，必须遵循理论与实践的互动逻辑。“每一个时代的理论思维，包括我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”新时代的社会主义建设实践具有不同的内容和特点，决定了思想政治教育工作必须有新的思想引领和践行。

（一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导。习近平新时代中国特色社会主义思想生动反映了中国式现代化建设新的时代课题和人民群众的新诉求。因此，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标，明确并努力完成教育“立德树人”以及坚持思想政治工作服务于“两个巩固”的根本任务。同时，习近平新时代中国特色社会主义思想作为治国理政的指导思想和行动纲领，是一个开放发展的理论体系。思政教育实现创新发展要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为现代思想政治教育工作的指导理论，把握新时代新机遇，在时代潮流中为新时代中国特色社会主义发展创造条件。

（二）引导人们正确认识和解决新矛盾。党的二十大报告指出：“今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。”新时代我国社会主要矛盾的转化对思想政治教育的发展提出了全新要求，因而思想政治教育要把引导人们正确认识和解决主要矛盾作为教育重点。其一，要深化对新时代社会主要矛盾的正确认识。社会主要矛盾发生转变是对中国特色社会主义发展阶段性规律的总结，是立足于中国国情发展的实际作出的科学论断。一方面，要正确认识社会主要矛盾的本质内涵。人民的需要是动态发展的，对美好生活更高层次的需要在发展过程中相应而生，这种需要不再是单纯对物质的需要，而是更高层次对精神的追求，涵盖社会生活的各个方面。解决这一矛盾，需要着力优先化解发展不平衡不充分这一突出问题，准确认识主要矛盾两个方面及其内在关系。美好生活需要的主体是人民群众。解决不平衡不充分发展和满足人民对美好生活需要的矛盾必须在建设和发展的过程中才能实现。其二，要有效化解新时代社会主要矛盾。矛盾是事物发展的动力，无论是在思想领域还是社会生活领域，矛盾都是普遍存在的。而思想政治教育也是在人们的思想实际与社会意识形态要求矛盾的推动下产生发展的，应当把协调各种矛盾作为主要目标，使之朝着有利于人民、有利于社会主义现代化的方向发展。正因为社会主要矛盾属于人民内部矛盾，才使得以思想政治教育的途径“化解”社会主要矛盾成为可能。历史经验证明，人民内部矛盾“处理得好，可以增强人民的团结，促使我们的事业兴旺发达；处理得不好，使矛盾激化，小事会变成大事，甚至酿成乱子就会给我们的社会稳定和事业发展带来不应有的损害”。进入新时代，我们仍然必须正视“两个没有变”的发展实际，不断解放和发展生产力。“提高劳动生产率，一靠物质技术，二靠文化教育，三靠政治思想工作。后两者都是精神作用。”毛泽东曾指出：“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。”思想政治教育是化解社会矛盾的“软实力”，要充分发挥其精神引领和积极动员作用。

（三）推动中国特色社会主义理论的实践践行。党的每次理论创新均是在正视、研判与回答时代新课题中实现的，且必须与中国实际相结合以解决中国发展面临的实际问题为基础。习近平新时代中国特色社会主义思想科学性和真理性只有在实践中才能得以彰显，并且在理论指导实践、掌握群众的过程中真正转化为物质力量。新时代，思想政治教育既要把学习、领悟和传播习近平新时代中国特色社会主义思想作为战略重点，更要在学懂、弄通、悟透上下功夫，将思想政治教育贯穿到思想政治理论课教学、日常学习生活与工作中，凝聚思想共识进而形成促进发展的强大精神力量。党的十九大报告中所阐述的“八个明确”和“十四个坚持”共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，将两者有机统一起来，体现了坚持和发展中国特色社会主义的理论与实践的辩证统一。“八个明确”和“十四个坚持”的统一，不仅明确了新时代党的奋斗目标和使命，还明确了实现目标任务的方法和路径。新时代，思想政治教育实践