9.《笠翁对韵》九青教案 国学经典.pdf

课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1

内容《九青》

1、正确认读课文中的生字，流利的诵读课文。

教学目标2、体会《笠翁对韵》的音调特点，了解“对仗”的基本特征，增强学生的语感。

3、让学生在一种典雅的国学氛围中受到熏陶。

1、《笠翁对韵》的音调特点，了解“对仗”的基本特征，增强学生的语感。

教学难点2、熟练朗读和背诵课文。

3、理解文章内涵，学写对仗春联。

教学准备教学PPT

欣赏趣联故事，激发兴趣，了解对联基本特征

师：同学们，老师为大家带来了一个有关对联的故事，我们一起来看一看。（播放视频）

三：总结对仗的特点，介绍《笠翁对韵》书籍师：你们一定觉得这幅对联对的很妙吧！

（交流：妙在哪里）同学们说的真好，我们一起再来读读这幅对联。（课件出示对联内

容）这就是古代人们写对联时常用的一种方法——对仗（板书）

激趣导入师：今天老师就为大家带来了一本专门训练儿童应对、掌握音韵格律的启蒙读物。

（课件出示笠翁对韵）读书名

师：这本书呀，是明末清初的李渔编写的，笠就是下雨天戴的斗笠，笠翁就是李渔自己，

对韵就是讲对仗、押韵的。今天老师就和大家一起来学习《笠翁对韵》的第一部分“一

东”的部分内容。（板书：一东）

读——一字一句

读原文

（1）师范读师：请大家打开课本，认真听老师读。注意听清字音，找找对韵的感觉。

（2）生自读

（3）指名读，师相机正字正音。

（4）开火车读，齐读

写——规规矩矩

新知教授

写经典

学生边在心中默读，边一笔一画书写，培养学生热爱书法，热爱国学的兴趣。

探——走进经典

探本源

（1）互相交流，理解内容（2）师生问答，答疑解惑（3）了解对仗特点和押韵特点

师：结合我们刚才对对联的理解，你能说说这段文字哪里体现了对仗的特点？

（字数、内容：举个例子）（板书：字数相对、内容相对）师：同学们自己读一读，体

会一下对仗的特点。生：自读、生生对读、师生对读、齐读

师：同学们读的真好听，朗朗上口，富有节奏。其实这又体现了这段文字的另一个特点

——像这样，把相同韵母的字放在句子最后就是押韵。（板书：押韵）举例：“一东”

这段文字每一句的最后一个字押的都是(ong)四支、五微、六鱼（课件出示）、、、这

也是《笠翁对韵》这本书的编排特点——“按韵分篇（课件出示）”。（4）读出韵味

师：怎样读出“韵律”呢？（打节奏）师：自己试一试，打着节奏读一读。生：全班拍

手读

思——检点自己

思不足

出示图片，进行联想、找到感觉，读出意境（1）（出示图片）用一句来描述吗？“风

高秋月白”（2）把看到的景色和想到的感觉读出来。生试读

（3）什么样的美景和这样的美景相映衬呢？“雨霁晚霞红”（出示图片），学生根据

含义理解和教师指导反思自己的不足之处。（4）试着读一读（板书：意境）（5）像这

样有意境的句子还有很多，请同学们找一找，试着读一读。

（6）指名读，你最想读哪句？（试读）

分段教学

庚对甲，乙对丁。魏阙对彤庭。梅妻对鹤子，珠箔对银屏。鸳浴沼，鹭飞汀。鸿雁

对鹡鴒。人间寿者相，天上老人星。八月好修攀桂斧，三春须系护花铃。江阁凭临，

一水净连天际碧；石栏闲倚，群山