川教版（2018）七年级上册信息技术 3.电子计算机的发展与应用 教案.docx

川教版（2018）七年级上册信息技术3.电子计算机的发展与应用教案

主备人

备课成员

教材分析

本章节为川教版（2018）七年级上册信息技术中的“电子计算机的发展与应用”。教材从电子计算机的起源和发展入手，介绍了计算机的基本组成、工作原理以及在生活、学习和工作中的广泛应用。本章内容紧密联系实际，旨在帮助学生了解和认识计算机这一现代信息技术的核心，培养信息素养，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.理解电子计算机的基本组成和工作原理，培养学生的信息意识。

2.了解电子计算机的发展历程，培养学生的技术思维。

3.体会电子计算机在生活、学习和工作中的广泛应用，培养学生的信息社会责任。

4.掌握电子计算机的基本操作方法，培养学生的技术应用能力。

学情分析

本节课的授课对象是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春发育期，身体和心理都在快速发展。他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，自主学习能力有待提高。在信息技术方面，他们具备了一定的基础，如能使用电脑进行简单的文字处理、上网浏览等，但对电子计算机的深入了解还不够。因此，本节课在设计时，需要充分考虑学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的信息素养。

学生层次方面，七年级学生已经具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解电子计算机的基本组成和工作原理。但他们在信息技术方面的知识体系尚未形成，对电子计算机的发展历程、应用领域等方面的了解较为匮乏。因此，本节课的教学内容需要紧密结合学生的知识水平，逐步引导他们深入理解电子计算机。

能力方面，七年级学生在信息技术方面的操作能力相对较弱，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范。同时，他们的自主学习能力和合作探究能力有待提高。因此，本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的合作探究能力。

素质方面，七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但他们的信息素养还有待提高。他们对电子计算机的了解多停留在表面，对计算机在生活、学习和工作中的广泛应用缺乏认识。因此，本节课的教学目标之一就是培养学生的信息社会责任，让他们认识到计算机技术在现代社会中的重要作用。

行为习惯方面，七年级学生容易受到外界环境的影响，课堂纪律需要教师加强管理。此外，他们的学习习惯尚未完全形成，需要教师在课堂上进行引导。因此，本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的课堂纪律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解电子计算机的基本组成和工作原理，以及电子计算机的发展历程。同时，教师可以结合生活实例，让学生认识到电子计算机在生活、学习和工作中的广泛应用。

2.案例分析法：教师可以选取一些与电子计算机相关的案例，如智能家居、无人驾驶等，引导学生分析案例中的电子计算机技术，培养学生的技术思维和信息社会责任。

3.实验法：教师可以设计一些简单的电子计算机实验，如编程、网页制作等，让学生动手操作，提高他们的技术应用能力。

4.项目导向学习法：教师可以设计一些与电子计算机相关的项目，如制作一个简单的电子计算机模型，让学生分组合作完成。在这个过程中，学生可以深入了解电子计算机的组成和工作原理，培养他们的合作探究能力。

5.角色扮演法：教师可以让学生扮演不同的角色，如程序员、系统管理员等，让学生在模拟情境中了解电子计算机的应用领域，培养学生的信息意识。

6.游戏法：教师可以设计一些与电子计算机相关的游戏，如编程挑战、网络安全游戏等，让学生在游戏中学习电子计算机相关知识，提高他们的学习兴趣。

7.使用教学媒体和资源：教师可以制作PPT，展示电子计算机的基本组成、工作原理和发展历程。同时，教师可以播放一些与电子计算机相关的视频，让学生更加直观地了解电子计算机的应用领域。此外，教师还可以利用在线工具，如编程平台、网络安全工具等，让学生进行实践操作，提高他们的技术应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电子计算机的发展与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子计算机的基本组成和工作原理，以及电子计算机的发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学