物理实验高效复习探讨公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

物理试验高效复习探讨;物理是一门试验科学,物理试验在高考中始终占有相称主要地位，高考试验题地位又进一步加强，20分占13.3%，08、高考试验题分数为24分，占全卷分数16%，考试大纲要求试验题18分，占全卷分数18%，试验题早已经成为高考热点内容，高三物理试验复习成功是否，是高考能否制胜关键之一。然而，从每年高考得分统计结果看，试验题得分情况并不抱负，得分率0.56，0.58，得分率-----。究其原因是多方面，但主要原因还是对试验注重不够，缺乏研究。本人对试验复习谈谈个人一些粗浅结识，不妥之处，乞请各位同行指正。;一、试验试题特点;（3）愈加关注试验“过程”考察。

如试验操作过程、数据处理过程、误差分析过程、试验结论认证与评价过程、规律应用过程、理论探究过程等。

07、08、09三年完善试验环节、处理试验数据、得出试验结论并做出正确判断成为必考内容。符合新课标提出注重过程与办法要求，符合考试阐明中提出会统计、处理试验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价，符合考试院提出重点区别做过试验与没有做过试验差别。;（4）、重现试验情景，源于书本，但又不局限于书本

命题者试图创设一个真实试验情景，致力于通过纸笔型考试考察学生真实试验能力，以将做过试验学生和没有做过试验学生区别开来，对试验原理、仪器、基本操作不熟悉将难于完毕试验题已经跳出书本分组试验范围，出现了迁移类试验、应用型试验和探究类试验，但从看有进一步贴近高考大纲所列试验趋势，在原有基础上进行改变、拓展和延伸。;二、对我们启示

（1）、要愈加注重书本中试验，高考试验题都是以要求试验中原理、办法和器材为基础编写出来。诸多试题只是在原试验基础上增长一些考察内容，但基本原理与办法没有改变。

（2）、我们应当着重从中领悟物理试验设计思想、所利用科学办法。掌握试验过程数据搜集、数据段处理办法、如何得出试验结论、如何较小误差等最基本试验思想。适当作合理变通和改进，通过改变试验目的和要求、试验控制条件、试验仪器等办法，培养利用试验思想办法、设计新物理试验能力。

;三、预测

（1）试题难度

命题能力立意原则不变，但假如保持平稳过度话，平均分仍然定在0.6左右，试题难度不会大，不会超出以往试题难度，或有所下降。

（2）考察内容

仍然以考察基本仪器使用、基本原理、试验操作、数据搜集与处理、依据得出结论做出评价为主线。重点力学围绕长度、速度、加速度展开，（力学中围绕这三个量结合动能定理、机械能守恒）电学围绕电阻测量（结合欧姆定律）展开。前三年高考均是如此。;四、试验复习备考策略;1、第一轮复习阶段试验随章复习;（1）要纯熟掌握：试验目的和试验原理；

原理是灵魂，目的是方向，而仪器选择，环节排列要符合原理（尤其电学试验，明白了原理，对仪器选择、电路控制才干做到心中有数）

（2）对学生操作技能要求每个学生都会：

①试验仪器使用与读数，②操作环节（尤其是容易漏掉和犯错主要环节），③数据搜集和数据分析，包括平均值法和图像法处理试验数据，试验结果是否合理和误差分析，对试验结论做出评价，④试验中应注意问题。;注意：以上对试验仪器使用、数据搜集与处理、这些知识一定要注重细节，不能走过场，停留在理论上。

如：打点计时器使用。

数据搜集与处理（图像斜率问题）。

多用电表读数;2、第二轮复习阶段试验专项复习;专题二不同物理量怎样测量（怎么测）;;1.平均值法;列表时应注意：①表格要直接地反应相关物理量之间关系，

普通把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。②

表格要清楚地反应测量次数，测得物理量名称及单位，计

算物理量名称及单位。物理量单位可写在标题栏内，普通

不在数值栏内重复出现。③表中所列数据要正确反应测量值有

效数字。;3.作图法;专项四如何减小误差（怎么准）;1、依据原理在变（属于探究型试验）

近年高考尤其重视考察学生试验迁移能力，这类试题是对大纲要求试验加以拓展创新试题。但试验原理不会超出中学物理基本知识范围，所用试验仪器和试验方法是大纲要求试验中所介绍。试验设问建立在了解试验原理和完成学生试验基础之上，如探究热敏电阻温度特性。这么试验普通会依靠一定物理规律进行设计，作答时依据探究内容，结合对应物理规律进行解答。再如第（3）问：试验小组算得该热敏电阻在不同温度下阻值，并据此绘得图10R-t关系图线，请依据图线写出该热敏电阻R-t关系式：R=+t(Ω)(保留3位有效数字)。这种题型要得出探究性结论，依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。

;专项五如何解答迁移型试验（怎么变）;3、依据一些物理规律在变

跳出书本试验内容，属于迁移型试验

某同窗为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角关