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学校作业监测管理办法

作业管理是学校日常管理的重耍组成部分，是落实全面育人、推进课程教学改革、提高教育质量、激发学生学习兴趣、加强师资建设、做好新时期家校共育工作的有效抓手。为了贯彻落实“双减”政策和“五项管理”文件精神，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻学生过重的学习负担，促进学生全面发展，形成长效作业管理机制。结合本校教学工作的实际，在既有学校《加强作业管理工作方案》的基础上，不断完善作业编制、布置、批改和评价等各环节的规范性和系统性，特制定《作业管理办法》，具体内容如下：

一、指导思想

以“五育并举、融合发展”为任务导向；以课程标准和文件意见为作业编制属性确定依据；以学生学情差异和兴趣能力为作业编制遵循原则；以提升作业的计划性和减负性为目标。加强统筹协调下的作业系统性设计；基于课程标准的作业编制设计；符合学生学情的作业量及作业类型设计；探索多维度、激励性的作业评价设计。以达到控量、提质、丰型和导练的作业管理目标，树立科学的教育质量观和人才培养观，营造有利于学生健康成长的环境。

二、加强作业流程规则管理

通过《翔殷路小学作业管理办法》的实施，进一步加强学校作业流程管理；进一步增强教师作业设计的能力，提升作业总量管控与学科作业的协调性、教材编配作业单元作业与课时作业的系统性、作业类型与能力形成的实践性、作业内容分层编制与学业能力匹配的可选择性、主体学科作业与跨学科领域的综合性；进一步提高作业效度，减轻学生不必要的作业负担，提高作业能率，促进学生学以致用的问题解决能力的持续发展。

（一）作业编制

作业的编制要基于课程标准的学习要求，提高作业设计与所学知识与技能的对应关系，提高单元作业的整体性，做到既能帮助学生巩固知识形成技能，又能切实减轻学生负担。重点要做到以下几个方面：

精编练习，突出典型性

教研组内教师要开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围，作业要求等基本内容，在此基础上配置作业内容、配置作业时间、配置作业要求、配置作业类型为模块，形成《课时作业配置表》，定期报教导处审核备案并予公示。作业编制应根据学生的学情，精心选择，保证基础性和时效性，减少机械重复的练习。需选取有代表性的、可以举一反三的、具有触类旁通效果的典型习题，有利于将知识迁移为能力。教师在布置作业前还应先将作业做一遍，保证可操作性。

2.形式多样，突出趣味性

要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索多样式的作业、丰富作业类型。除书面作业外，适当地增加一些口头、社会实践等形式的作业，并覆盖到体育、艺术、科技等学科融合，以此锻炼学生的能力，要力求做到作业的趣味性与形式的多样性、灵活性相统一。

3.因材施教，突出针对性

作业的布置应体现针对性,根据学生的不同学情和学习能力，提供可选择的作业，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。在教材提供的习题的基础上，备课组要利用校本教研时间进行相应的集体研讨，根据教学实际自行编制符合学生特点的作业,形成系统的校本作业。

（二）作业布置

1.适时适量，突出减负性

根据“双减”政策规定，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在60分钟以内（语文25分钟、数学15分钟、英语15分钟），要充分利用课后看护时段进行作业辅导，力争“作业不出校门”。

2.设记录本，突出互动性

培养每天记录老师布置作业的习惯，以便树立作业意识，方便问题交流。一方面培养学生良好的学习习惯，另一方面增进家长与老师之间的联系与沟通。

3.规范符号，杜绝歧义性

同年级同学科组老师统一作业记录符号，要求教师用来记录作业的符号所表达出的意思要简洁、清晰、准确、科学，并要通过家长会等形式告知家长。

（三）作业统筹与公示

1.均衡作业，加强作业协调

避免同一天内各学科作业量掌握的偏差，导致有些学科布置作业多，避免学生完成作业时间总时长超时情况的发生，各学科按学科作业规律，规定书面作业编配时间控制，具体要求为语文不超过25分钟、数学不超过15分钟、英语不超过15分钟。此外为达成作业总量管控的要求，班主任作为协调人，有统筹好学生当天各学科作业量的权力与义务。

2.固时定法，加强作业公示

教师要做好《作业配置表》设计的均衡性，每天定时通过《电子班牌》的形式公示各班当天的学生作业，其内容包含当日作业内容、作业要求、作业时间（按规定要求执行）和作业类型，使学生明确作业任务，理解作业目标，同时方便家长了解学习情况，接受家长监督。

（四）作业辅导

1.及时分析记录作业问题

教师要善于及时分析记录学生作业中的共性问题和个性问题，既能准确记录作业问题表征，又能科学分析出问题产生的原因，及问题延展的路径，以便为更有效的作业辅导打下基础。

2.倡导有分有合的作业辅导

教师针对作业问题辅导，要有分层操作的思想，对