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中班主题教案：青蛙唱歌

中班主题教案：青蛙唱歌1

设计背景：

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段

所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习

性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿

许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果

只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题

进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题

的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？

在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫

声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将

这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

活动目标：

１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

３、培养幼儿敏锐的观察能力。

４、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

５、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

１、大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

２、指偶：小青蛙和老青蛙

３、幼儿自画害虫若干条

活动过程：

一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化

１、出示荷叶：——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开

吧！”——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听！风来

了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵

风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么

样呢？”

４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变

吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”——“风停了，荷叶怎么样了？”（说明：

以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的

高低变化与身体动作之间的联系。）

二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

１、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）——“小青蛙们，

我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶）

２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？

它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）（说明：这一环节教师

可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面

上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱

呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……）——“原来青蛙有那么多不同的叫声，

它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”“呱呱！呱呱！”

（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高兴！）“呱呱呱！呱呱呱！”

（真热啊！真热啊！）……（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这

一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多

角度的理解动物与人的关系。）

３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。（说明：当幼儿对青蛙的

叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同

的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜

菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现

老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿

的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一

定能引发幼儿歌唱的兴趣。）指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，

一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌

地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’（低

八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的`声音介绍自己：‘呱呱，

我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙觉得一个人很

孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只

老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱