初中体育教学课件：一-排球上手传球说课1.pptx

排球正面上手传球运用方法3

丽水经济开发区中学施斐斐

目录

本课基于2022年教育部颁布的《体育与健康课程标准》的课程理念为指导思想，基于学生运动能力、健康行为和必备品格三个方面核心素养的发展要求，以浙江省课程指导纲要“学练三个一”入手，从技术、体能、运用三个维度构建课时教学计划。以学生发展为中心，通过真实情景中的一个核心问题，引发学生思考，采用小组学练的形式开展问题链学习，引导学生合作共学解决问题，并通过比赛和游戏组织任务串练习，让学生感悟技术动作应具备的关键能力。从动作完成度、小组合作、个人表现等方面评价学生的学习状况，关注学生技能学习的同时发挥体育的育人功能，促使学生逐渐形成关键能力、必备品格与价值观念。

教材运用

教材价值

排球正面上手传球技术是排球最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，具有重要的承上启下的作用。

在教学中，要求学生传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。在隔网比赛中能传出一定高度和远度的球。

有效发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质和空间感知力，培养判断、分析、应变等解决问题的能力，提高“会比赛”的能力。同时，提升学生规则、合作、团队、责任、意识等素养，以及顽强拼搏、不屈不挠等品格。

教材特征

该阶段学生已学习过排球的基础知识，具备了简单的排球传垫球的能力，对动作技术的掌握日趋完善，但仍存在移动不及时，传球稳定性与持续性较弱等情况。

八年级学生综合体能较好，但上肢力量欠缺，男女生差异性较为明显，需教师进一步关注差异，进行分层指导教学。

对排球有着浓厚的兴趣，模仿能力、求知欲望，自信心较强。团队意识逐渐加深，会关注教师和同学的态度。

技术基础

体能基础

心理基础

积极参与到练习中，能说出正面上手传球运用时机与技术价值。

健康行为

在隔网对抗中（小场地，低网高，多人数）能够准确运用正面上手传球动作将球传过网。同时，发展合作、判断、协调等能力以及上肢力量。

运动能力

学会与同伴配合，乐于探索和竞争。

体育品德

关键问题：对抗中配合，有稳定的回合数。

教法

学法

启发式教学法

讲解示范法

纠正错误法

循序渐进法

运用体验-合作-探究-评价反馈

学--练--赛--评

（一）准备部分（7分钟）

1、课堂常规：体育委员集合整队、报告人数、

检查服装、安排见习生。

2、宣布本次课的教学内容及任务。

3、准备活动：

（1）、跟音乐排球步伐热身。

（2）、排球操

（二）基本部分（28分钟）

1.单一练习：

1.1移动向上自传球

1.2移动抛传练习

2.组合练习：

多人隔网+移动对传3~5次

3.比赛：

多人隔网综合比赛（小场地，低网高，多人数）

(三)结束部分（5分钟）

放松操：跟着舒缓的音乐中做放松操放松身心。

对本节课的学习情况进行小结并布置作业。

宣布下课，请学生帮助归还器材。

在教学设计中，突出教学组织小组化，尊重个体差异，让每一位学生都有所收获，培养学生会思、会看、会展示的能力，最后形成学有所思，练有所获，评有所悟，真正将学科核心素养融入到课堂中。

预计负荷：练习密度（45%～55%）

心率（130～140次/分钟）

感谢您的观看THANKS