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《Doyouhaveasoccerball》课时教学设计
PeriodOne
一、教学目标：词汇方面要求掌握tennisracket,baseball,bat,soccer,volleyball,basketball,television等。句型和语法方面要求学会Doyouhaveabaseballbat?Yes,Ido.Dosehehaveatennisracket?No,hedoesn’t等。
二、能力目标：能熟练运用本部分所学语言，了解他人的有关信息，相互进行交流。通过学习运动的词汇，培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学重点：运动项目词汇与一般疑问句。
四、教学难点：使学生学会交际用语：Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.
五、教学设计：
Step1.Warmingup:Asong(Isthisyourkey?)
Step2.Presentation:
1)T→S1Doyouhaveapen?Whatcolorisit?
T→S2DoyouhaveanEnglishbook?Ihaveapicture.(Turntopage25):Doyouhave
thispicture.Yes,Ido.Let’shavealook.(把1a的图片投影出来)
2)TalkaboutthepicturebySs.
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:TheT-shirtisonthebed.
Thesocksareonthefloor.
……….
T:It’sTommy’sbedroom.Doyoulikeit?Why?
S:It’snotclean.
T:Isyourbedroomclean?
S:Yes/No
3)Asweknow,Tommyhasmanythings.Howaboutyou?
Doyouhaveacomputer?
Yes,Ido.
No,Idon.t.
Step3:.Drills
TS→Ssdrill:askandanswer“Doyouhave…?”
(fromthethingsinthebedroomstoschoolthings)
Step4.PracticePresentation
(SportsthingsonT’sdesk)
T:DoyouhaveaPing-Pongball?
IhaveaPing-Pongball.(ShowtotheSs)
(用幻灯片形式投影出几种球类运动，根据音标学生进行学习)
tennisracket/soccerball/volleyball/basketball/ping-pongbat.
Readandpayattentiontothephonetics.
BoysGirlsGame:Askaboyandagirltothefront.ListentowhatTsaysandseewhocatchthesportsthingsfirst.
Step5.Practice
SB1a:Listenandmathch
SB1b:Listenandcircle.
Step6.Consolidation
MakeupdialoguesfreelybySswithaslide
Doyouhave…?Whereisit/arethey?Etc.
Step7Homework
Writeashortdialogueasabove.
Doexercisesinexercisebooks.
PeriodTwo
一、教学目标：词汇方面复习上部分的运动名称.
句型方面要求掌握Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.等.
二、能力目标：能听懂对话,从中获取信息,能提出建议,培养学生用英语交际的能力.
三、教学重点：Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
Let’splaysoccer.
四、教学难点：asabove
教学过程：
Step1:Warmingup:aflashaboutsoccer
Step2:Revisionof“Doyouhave…?”
TS→Ss:as
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