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琵琶行精品课件

琵琶行

白居易

教学目标：

1.把握梳理课文内容结构。

2.了解诗歌内容，感受诗人感情。

3.分析诗歌双线交织的结构特点，归结诗歌主旨。

4.分别从诗人及琵琶女的角度用一句七言诗概括诗的内容。

教学重难点：

认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

教学方法：

诵读法探究法

第二课时

教学过程：

一、诵读全文，感受诗歌内容和诗歌情感：

第一节：诗人——浔江送客闻琵琶

琵琶女——孤寂月夜弹琵琶

其中：“枫叶荻花秋瑟瑟”为环境描写。渲染了悲凉气氛，奠定了全诗的“凄切伤怀”的基调。

第二节：诗人——江心聆听琵琶曲

琵琶女——月夜弹奏琵琶曲

琵琶行精品课件全文共1页，当前为第1页。第三节：琵琶女——江心自叙身世苦

琵琶行精品课件全文共1页，当前为第1页。

少年：本居京城色艺绝

老大：门前冷落守空船

第四节：诗人——同病相怜感触多

昔日：才高位显居京城

如今：谪居浔阳处境艰

第五节：诗人——重闻琵琶青衫湿

琵琶女——却坐促弦弦转急

感情在满座皆哭泣中达到高潮。

小结：双线结构（虚实相生，对比衬托，深化主题）

这首诗叙事诗借着叙述琵琶女的高潮演技和他的凄凉身世，抒发作者个人政治上受打击，遭贬斥的“抑郁悲戚”之情，在这里，诗人把一个倡女视为自己的风尘知己，与他同病相连。

写人写己，哭人哭己，宦海的沉浮，生命的悲哀，全部都融合为一体，因而使作品有不同寻常的感染力。

二、鉴赏理解“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”

“江州司马青衫湿”是对主旨句的形象说明，是同情沦落之泪，是伤感自己遭贬之泪。

三、反馈训练

理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。（三次写音乐演奏）

1.暗写：未出场，是诗人和客人听到的，演奏的曲子不知道，但是可以断定他的基调是悲凉的。理由有二：

琵琶行精品课件全文共2页，当前为第2页。一是琵琶女在“绕船月明江水寒”之际，显然是为了排遣独守空船的寂寞感。

琵琶行精品课件全文共2页，当前为第2页。

一是他明确的打动了惨将别中的“主客”的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”(烘托)

2.明写：演奏——第二自然段

彼此相见演奏《霓裳》《六幺》（详写）——琵琶女自述身世，同是天涯沦落人。（点名主旨）

3.明写：比较简略，只说调子悲戚，从侧面写听众掩面而泣，更以“江州青衫湿”作结，突出全诗的主题。

师总结：三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕它，诗人将情、景、事高度融合在一起。

四、延伸拓展

琵琶行精品课件全文共3页，当前为第3页。全诗以叙事写起，中间交叉着描写和抒情，最后以叙事结尾，这实际上是一种首尾照应的圆形结构，体现了一种结构上的对称美。

琵琶行精品课件全文共3页，当前为第3页。