倍数和约数 整理和复习.docVIP

倍数和约数整理和复习

倍数和约数整理和复习

倍数和约数整理和复习

“倍数和约数”整理和复习

“倍数和约数”整理和复习

?教学内容：

?小学数学第十册“倍数和约数”整理和复习

?教学目标

1、数得整除得概念，理解倍数和约数是两个数之间得关系

?2、复习偶数和奇数，知道被２、3、5整除得数得特征

?3、复习质数和合数，会分解质因数，求最大公约数和最小公倍数

教学重点

?数得整除得概念、认识质数和合数，会分解质因数

?教学难点

本课知识点多,要着重理解各个概念得定义和联系

?教学过程

?一、引入

教师:我和大家相处已经两个月了，我们之间有了很多了解,下面我请大家猜一猜，老师我有几岁了？

生回答，有２4、26、2７、３5、36、32、

二、复习整除

教师：下面我给大家一个提示:我得年龄能够被2整除。大家再猜。

生猜。

?师:被2整除得数有什么特征?我们称她们为什么数?不能被2整除得数呢?

生回答。师板书

?师:我再给大家一个提示:我得年龄能够被3整除。现在您能猜到吗？

生继续猜，并说根据。

三、复习倍数、约数

师：能够被３整除得数有什么特征?

?生答。

?师：我们还学过能够被几整除得数得特征？

生答。

师:我得岁数能够被２、３整除,您们中有人得岁数能够被2、3整除得吗？

?生答。

师:我们可以用什么数学语言来描述2、3和您得年龄得关系要?

生答。（引入倍数,约数)

?师板书：

?师:您得年龄有多少个约数，是哪些?

?生答。

师：2和３既是您们年龄得约数,也是老师年龄得约数,我们可以怎么说?

?生答。（引入公约数)

师板书(公约数)

?四、复习质数、合数

师：还有一些同学得年龄中没有２、3约数,您们是几岁了?

?生答（13岁)。

?师:您得年龄有多少个约数呢?

?生答。

?师:这样得数我们叫什么呢?

?生答(质数)

师：有些同学12岁,１２又是什么数呢？

?生答(合数)

?师板书（质数、合数)

?五、复习分解质因数

师：老师再告诉您们一个提示：老师得年龄是三个连续质数得积。现在您会算吗?

?生答(3０岁)。

?师:您是怎么算得？

生答(分解质因数),板演。集体讲评分解质因数得方法。

师板书（分解质因数)

?师：很好，同学们终于算出了教师得年龄。并且老师得年龄和一些同学得年龄很有缘分。都有2和3这两个约数。谁知道老师和她们得年龄得最大公约数是多少吗?最小公倍数又是多少呢?

生算,指名板演。集体讲评方法。

?师板书(最大公约数、最小公倍数)

师：有些同学得年龄是13岁,她和老师得年龄得最大公约数是多少呢?

生答（1)

师：这样得两个数,我们称她们具有什么关系呢?

?生答(互质数)

?师板书。

?师：老师得年龄大家都知道了，这一单元得内容大家也都掌握了吗？

?生回答。

师：下面我们一起来做一些练习。试试您得本领。

六、练习

1、判断

?24能被８整除,8能整除24(）

？9３是质数（)

？75和８2是互质数()

?所有奇数都是质数（)

２、选择

?有两个自然数a、ｂ，a能被b整除，这两个数得最小公倍数是()

?①a

②ｂ

③１

?④a和b得积

??甲数和乙数是互质数，那么这两个数得最大公约数一定是（)

①甲数

②乙数

③1

?④它们得积

３、巧破密码

１、第一个数是１0以内最大得质数

?2、第二个数字既不是质数,也不是合数

?3、第三个数字既是6得约数,又是3得倍数

4、第四个数字既是质数,又是偶数

?5、第五个数字是10以内又是合数，又是奇数得数

?6、大显身手

?小丸子用一张长45厘米、宽３0厘米得长方形纸,剪成同样大小得且边长为整厘米数得正方形,正好没有纸多余,想一想,小丸子最多可以剪多少个正方形?最少可以剪多少个正方形？