精品课件燃烧的条件(说课).pptx

实验活动3燃烧的条件

(说课材料)

人教版九年级化学上册第七单元

第一页，编辑于星期六：六点分。

精品课件燃烧的条件(说课)全文共17页，当前为第1页。

说课流程

人教版九年级化学上册第七单元实验活动3一燃烧的条件

第二页，编辑于星期六：六点分。

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燃烧条件的探究是对之前所学过的“燃烧和灭火”进行深入了解，掌握燃烧必需的三个条件

对高中及将学习的“化学反应中能量的变化”起到铺垫作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁

地位与作用

第三页，编辑于星期六：六点分。

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重点与难点

教法与学法

知识与技能

加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理；

过程与方法

体验实验探究的过程；初步学习利用对比思想设计探究实验；培养学生实验创新能力。

情感、态度、价值观

1、培养学生的科学探究精神、小组合作意识。

2、通过对燃烧条件的探究，增强防火、灭火意识。

地位与作用

学情与目标

第四页，编辑于星期六：六点分。

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重点

难点

地位与作用

教法与学法

加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。

引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行燃烧条件的探究。

学情与目标

重点与难点

第五页，编辑于星期六：六点分。

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地位与作用

学情与目标

示范探究引导探究

自主探究小组讨论

问题交流归纳总结

重点与难点

教法与学法

第六页，编辑于星期六：六点分。

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地位与作用

学情与目标

教法与学法

第七页，编辑于星期六：六点分。

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说课流程

人教版九年级化学上册第三单元课题一分子和原子

第八页，编辑于星期六：六点分。

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一、示范探究

用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。

燃烧条件之一：可燃物

第九页，编辑于星期六：六点分。

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二、引导探究

【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。

第十页，编辑于星期六：六点分。

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【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。

二、引导探究

燃烧条件之二：达到燃烧所需的最低温度（着火点）

第十一页，编辑于星期六：六点分。

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三、自主探究

【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其它用品），设计实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。

燃烧条件之三：氧气（或空气）

第十二页，编辑于星期六：六点分。

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【提出问题】你能否设计出下列实验并对实验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火，烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。

四、创新实验

【实验指导】预先将学生分成四个大组，每大组接受一个作任务，再分小组实施。

第十三页，编辑于星期六：六点分。

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五、问题与交流

1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？

2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？

第十四页，编辑于星期六：六点分。

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说课流程

人教版九年级化学上册第三单元课题一分子和原子

第十五页，编辑于星期六：六点分。

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落脚点：燃烧三个条件

支撑点：探究合作实验

创新点：创设趣味实验

教学反思

第十六页，编辑于星期六：六点分。

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谢谢指导！

第十七页，编辑于星期六：六点分。

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