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学生代表国旗下讲话：成长（11篇）

学生代表国旗下讲话：成长（通用11篇）

学生代表国旗下讲话：成长篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自414班的杨采妮，今天我国旗下讲话的题目是：《第二课堂促我成长》。

回顾刚刚落下帷幕的田径运动会，大家所收获的除了胜利的喜悦、失手的教训、还有几件湿透的衣裳外，应该还有更多别的东西。比如播音组的同学又得到了练兵的机会；团宣部的同学在诸多来稿的强压下练就的审稿“快·准·狠”的本领；而我们学生会各部门同学亦在活动中对自己的工作任务有了更深刻的理解，更熟练地执行……而于我本人而言，别的不说，起码我知道了该怎么用单反相机来拍摄特写。

而随着社会的发展，对全能型人才的需求量也越来越大，仅做一个两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，四体不勤，五谷不分，十指不沾阳春水，手无缚鸡之力的白面书生是远远不够的了。而要获得书本以外的知识，第二课堂是必修课，它不仅培养我们各方面的才能，同时也铸造着我们坚毅的品质，培养团队合作的精神：运动会赛事的20_200混合接力赛，10人11足项目以及观众席上各班拉拉队的加油声就是很好的证明。

还记得初中毕业以前，按照学校的传统，应届毕业生都要参加一项活动：爬毕业墙。四米高的一面墙，与地垂直，没有踏板，没有绳索，没有防护，只是光溜溜的一面墙，760多人，要全部翻过去，靠的，是人梯，是拉手，是同学们一颗颗紧紧密密贴在一起的心。我是踩着同学的臂膀，在所有同学的殿后防护下被上面的同学扯上去的，一个又一个……我依然记得那一双双保持托举状的手，千言万语汇到嘴边只有一句“加油！不哭！”……最终，760人全部翻越成功，1小时14分，是我们创造的奇迹……

如今，我也有幸加入了学校电视台，成为它的一员。有句话说“1节实践课胜于100节理论课”，有关于此的理论知识我已听过不少，我希望自己能够珍惜机会，在实践中进步，真正的消化、掌握这些知识，并得到拓展与锻炼。

我们在第一课堂中学习知识，但还有一些东西是它不会教给我们的：坚强，团结，能力，经验，强健的体魄等等等等。而这些，亦是在我们成长过程中的必需。它，来源于第二课堂。在第二课堂中成长，收获的，不只是知识。

我的发言完毕，谢谢大家！

学生代表国旗下讲话：成长篇2

老师们同学们

早上好！我今天国旗下演讲的题目是《“六个学会”伴随我们成长》。老师们、同学们都发现了教学楼南面的墙上贴上了“六个学会”共二十四个大字。学会做人、学会求知、学会做事、学会共处、学会创造、学会生存、

联合国21世纪教育委员会提出的21世纪教育四大支柱——“学会做事、学会做人、学会共处、学会求知”。

学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。学会做人是指建构符合道德的价值体系，并承担个体的社会责任，热爱生命并感激生活的给予。学会共处：为了更好地发挥自己的潜能，人们需要得到周围环境的支持和帮助，至少不应该受到别人有意的阻挠。而良好的人际关系是营造个人工作和生活环境的必要前提。

学会求知是当今时代的总体要求，也是学习的改变所在。大量的知识需要在实际工作中不断学习和掌握，因此对知识的掌握只是学习的一部分，更重要的是要学会学习的方法。

在此基础上，我们学校增加了“学会生存、学会创造”两个要求。

学会生存：学无止境，人的一生都需要学习，从婴儿期一直到老年期，学习贯穿人的整个生命历程。在21世纪，学会生存就是把学习当做一种生活方式，树立终身学习的观念。

学会求知是学会生存的前提。因此，教育的重点应当发生转变，由“学会”转向“会学”，也就是要培养一种创新型学习能力。教育的观念也应相应发生变化，由“拥有文凭”转向“拥有能力”。文凭和学历只表示受教育的程度，它代表着过去。一个获得了文凭和学历的人不一定就具有能力。在现代社会中，要取得更好的生存条件和发展空间，最重要的是要有能力，特别是创新意识和创新能力的培养，因此要学会创造。

同学们，生活可以是甜的，也可以是苦的，关键在于我们能否具备以上的素质和要求。让我们从今天开始，让六个学会伴随我们成长，在朝夕中争取每一分属于自己的成功，成为一名合格的21世纪的人才。

学生代表国旗下讲话：成长篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是104班班长，今天很高兴能在这里为大家做国旗下的讲话。我讲话的题目是：让微笑伴随你我成长。

当地球偷偷地绕着太阳跑了两圈，我已在104班这个团结而又温馨的小集体中生活两年了。我感到我已经由一个懵懂无知的七年级的小女生，渐渐变成为一名坚强自立的毕业班学生了。在这两年多的时光里，我经历了许许多多，也曾一次次面对失败的考验，当然也领略到了成功的喜悦。然而，无论胜负