光合作用与能量转化第2课时教学设计 高一上学期生物人教版必修1 (1).docxVIP

第五章第4节光合作用与能量转化

光合作用的原理和应用第二课时

【教学目标】

1.结合光反应阶段，理解暗反应过程

2.理解当外界条件骤变时，相关物质的含量变化

3.通过同位素标记法，学会分析光合作用过程中原子的来源和去路

【教学重、难点】

当外界条件骤变时，相关物质的含量变化

【教学流程】

一、导入新课，板书课题

上节课，我们学习了光合作用的原理，这节课我们接着学习光合作用的过程

二、出示目标、明确任务

1.掌握暗反应的过程

2.理解当外界条件骤变时，相关物质的含量变化和各原子的来源和去路

三、科学设计，自学指导

阅读课本P104，回答下列问题（5分钟）

1.暗反应阶段需要什么反应条件？过程是？场所是？物质如何变化？能量如何变化？

2.NADPH和ATP的移动途径是什么？NADP+和ADP的移动途径呢？NADPH的作用？

3.光反应和暗反应之间的比较（场所、条件、物质变化、能量转化、联系）

4.环境因素骤变对物质含量动态变化（短时间内）的判断：如CO2供应正常、光照停止时C3的含量变化。

5.光合作用的意义是？

四、学生自学，独立思考

五、展示交流，精讲点拨

（一）学生展示（二）点拨

2.NADPH和ATP的移动途径：从类囊体薄膜到叶绿体基质。

NADP+和ADP的移动途径：从叶绿体基质到类囊体薄膜

NADPH的作用：①在C3的还原中作还原剂；②为C3的还原提供能量

3.光反应阶段与暗反应阶段的比较

项目

光反应阶段

暗反应阶段

区

别

场所

条件

物质变化

能量转化

联??系

4.环境因素骤变对物质含量动态变化（短时间内）的判断

如CO2供应正常、光照停止时C3的含量变化：

光照停止→__________含量减少→______消耗量减少

CO2供应正常→________生成量不变

条件

C3

C5

ATP和[H]

（CH2O）合成量

光照由强到弱CO2供应正常，

光照由弱到强CO2供应正常，

光照不变，CO2由充足到不足

光照不变，CO2由不足到充足

课堂小结，构建体系

本节课我们接着学习了光合作用的暗反应过程，把光反应和暗反应进行了区分，了解了环境因素骤变短时间内对物质含量的影响。

七、整理知识、理解记忆

1.NADPH和ATP的移动途径、NADP+和ADP的移动途径、NADPH的作用

2.光反应和暗反应之间的比较（场所、条件、物质变化、能量转化、联系）

3.光合作用过程中各元素的来源和去向

4.环境因素骤变对物质含量动态变化（短时间内）的判断：如CO2供应正常、光照停止时C3的含量变化。

5.光合作用的意义。

八、当堂训练、巩固运用

1.抽背记忆内容2.完成课本拓展应用3题

九、作业布置：课时练8题

十、课后反思