小学班主任技能竞赛活动方案.ppt

小学班主任技能竞赛活动方案汇报人：日期:

contents目录活动概述竞赛内容活动流程参赛资格与评选标准活动保障措施活动宣传与推广活动效果评估与总结反馈

活动概述01CATALOGUE

交流教育教学经验提供一个平台，让班主任们能够交流彼此的教育教学经验，取长补短，共同提升。增强团队协作精神通过竞赛中的团队合作，提升班主任们的团队协作精神，更好地服务于学生。提升班主任专业技能通过竞赛的形式，鼓励小学班主任提升自己的专业技能，增强对教育工作的理解和热爱。活动目的

通过竞赛，让班主任们更深入地理解学生心理、学习方法和班级管理等方面的专业知识。知识技能目标能力提升目标团队协作目标提高班主任们的组织能力、协调能力和解决问题的能力，更好地进行班级管理工作。通过竞赛活动，提升班主任团队的协作能力，建立互助互信的工作氛围。030201活动目标

时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每周五下午2:00-5:00。地点：学校多功能教室及线上平台同步进行。以上方案仅为初步设想，具体内容和形式可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。活动时间和地点

竞赛内容02CATALOGUE

方案全面性01设计班级管理方案时，需要考虑学生的学习、生活、身心健康等各个方面。方案应包含课堂纪律管理、学生行为规范、班级文化建设等多个环节。方案针对性02针对不同年级、不同特点的学生，班级管理方案需要有个性化的设计。例如，对低年级学生可以重点加强行为习惯的养成，对高年级学生则可以注重自主学习和自我管理能力的培养。方案创新性03鼓励参赛者在班级管理方案设计中提出创新性的思路和方法，例如采用科技手段提高学生参与度、开展有益身心的班级活动等。班级管理方案设计

分析准确性参赛者需要对给定的学生个案进行准确的分析，包括学生的学习情况、家庭背景、行为特点等方面。分析应基于客观的事实和数据，避免主观臆断和偏见。处理妥善性在分析学生个案的基础上，参赛者需要给出相应的处理措施，例如制定个性化的教学方案、安排心理辅导等。处理措施需要充分考虑学生的实际情况和需求，确保措施的有效性和可行性。跟进及时性参赛者需要说明对学生个案处理后的跟进计划，包括定期回访、效果评估等。跟进的及时性和有效性对于学生个案处理的成功至关重要。学生个案分析处理

主动联系与沟通参赛者需要强调主动联系家长的重要性，与家长保持定期、及时的沟通，共同关注学生的成长和发展。这有助于增强家校之间的合作与信任。尊重与倾听在与家长沟通时，参赛者需要充分尊重家长，积极倾听家长的意见和建议。尊重与倾听是建立良好家校关系的基础。清晰表达与家长沟通时，参赛者需要清晰表达自己的观点和意见，确保家长能够准确理解。同时，也要避免使用过于专业化的术语，以免家长产生困惑。解决问题的能力针对家长提出的问题或疑虑，参赛者需要展现出解决问题的能力，例如提供有效的解决方案或建议。这能够体现班主任的责任感和专业水平。家长沟通技巧展示

活动流程03CATALOGUE

由活动组织者或校领导进行开场致辞，介绍竞赛的目的、意义和背景。开场致辞详细阐述本次班主任技能竞赛的规则、流程和注意事项，确保所有参与者对竞赛环节有清晰的了解。竞赛规则说明开幕式

提供一系列教育案例，要求参赛班主任在规定时间内分析案例，并提出自己的解决方案。教育案例分析学生心理辅导技巧展示班级管理方案设计现场应变能力考核参赛者需模拟对学生进行心理辅导，展示其心理辅导技巧和沟通能力。要求参赛者设计一份针对具体班级的班级管理方案，包括学习计划、活动安排和家校沟通策略等。模拟突发事件场景，考察参赛班主任的应变能力和处理突发事件的智慧。竞赛环节

由校领导、教育专家、资深班主任等组成评审团，对竞赛环节进行专业、公正的评分。评审团组建统计各环节得分，按照综合成绩进行排名。成绩汇总与排名颁发冠、亚、季军奖杯和证书，同时设立单项奖，表彰在某一环节表现突出的参赛者。颁奖仪式评选与颁奖

对本次竞赛活动进行总结回顾，肯定参赛班主任们的努力和成果。总结回顾邀请优秀班主任代表分享他们的教育心得和班级管理技巧，促进彼此间的交流和学习。经验分享对未来班主任工作提出期望和要求，激励全体班主任不断提升自己的专业素养，为学生成长贡献更多力量。激励与展望闭幕式

参赛资格与评选标准04CATALOGUE

为小学班主任，并具备相应的教育教学经验；在本学年度内，没有受到过学校或教育行政部门的纪律处分；自愿报名，并经所在学校审核同意。参赛资格

本次小学班主任技能竞赛的评选标准主要包括以下几个方面教育教学能力：评估班主任在日常教学中的表现，包括教学设计、实施与效果；班级管理能力：考察班主任在班级纪律、环境卫生、学生心理健康等方面的管理能力；家校沟通能力：评价班主任与学生家长沟通的能力，包括家长会议、家访、微信沟通等；创新能力：衡量班