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2024学年初中同心协力抗霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中同心协力抗霸凌班会

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

培养学生的社会参与意识，提高他们的社会责任感和正义感，学会尊重他人、理解他人，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，提升学生的自我保护意识，使他们在面对霸凌行为时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

学情分析

本节课的授课对象为初一年级的学生，他们正处于青春发育期，性格活泼，思想活跃，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄较小，他们的社会经验不足，容易受到外界影响，可能会因为一些小事与他人发生矛盾，甚至演变成霸凌行为。

在知识层面，初一学生已经具备了一定的道德观念和自我保护意识，但仍然需要通过教育和引导来加深他们对霸凌行为的理解和认识。他们在语文、历史等学科的学习中，已经了解到一些关于尊重他人、团结互助的内容，这为本节课的教学提供了基础。

在能力层面，初一学生具有较强的接受新知识的能力，能够通过教师的引导和启发，积极参与课堂讨论和活动。然而，他们在处理人际关系和冲突时，还需要更多的指导和帮助。

在素质方面，初一学生普遍具有较好的团队合作精神，能够在班级活动中相互支持、相互帮助。但与此同时，他们中的部分同学可能在面对霸凌行为时，缺乏勇气和信心，需要通过本节课的学习，增强自我保护意识和勇气。

在行为习惯方面，初一学生大多数能够遵守学校纪律，尊重师长和同学。然而，部分学生在处理人际关系时，可能会因为冲动、自私等原因，表现出一些不当行为。这需要教师在教学中，注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯。

综合以上学情分析，本节课的教学需要针对初一学生的特点，采用生动、形象的教学方法，引导学生正确认识霸凌行为，提高他们的自我保护意识和社会责任感。同时，注重培养学生的团队合作精神和自律意识，帮助他们形成良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含有关霸凌行为的现象、危害及其预防的知识，以便学生能够系统地了解和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解霸凌行为，例如通过真实的案例图片、图表展示霸凌行为的影响，以及通过视频展示霸凌行为的处理方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括角色扮演的道具、模拟霸凌情境的道具等，以帮助学生更好地理解和体验霸凌行为，从而提高他们的防范意识和自我保护能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将鼓励学生积极参与讨论，分享他们对霸凌行为的看法和经历，从而增强他们的团队合作能力和沟通能力。实验操作台将提供一个模拟霸凌情境的平台，让学生在安全的环境中学习和实践如何应对霸凌行为。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌行为的基本概念。霸凌行为是指个体或群体在权力不平等的情况下，通过威胁、侮辱、攻击等方式对他人进行伤害的行为。霸凌行为不仅影响受害者的身心健康，也会对加害者和旁观者产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌行为在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调霸凌行为的类型、影响和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示霸凌行为的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“霸凌行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌行为的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对霸凌行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活