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《大道之行也》教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.熟读课文,积累重要的文言词语和句式。
2.理清文章层次,概括“大同社会”的基本特征。
3.结合时代背景,理解“大同社会”的丰富内涵。
4.了解后世对“大同”思想的继承和发展,体会“大同”思想的意义和价值。
教学重点:理解“大同社会”的丰富内涵。
教学难点:体会“大同”思想的意义和价值。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
由东京奥运会的筹备活动引入“大同”的概念。
问题:它是谁在什么时候提出的?
引发学生的兴趣和思考。
了解时代背景
结合时代背景了解思想产生的原因。
为学生理解“大同社会”的内涵做铺垫。
走进“大同社会”
诵读文章,了解内容
1.结合文中注释疏通文意。
2.理清层次。
提问:孔子是如何描述“大同社会”的?文章可以分为几层?
二、了解“大同社会”的前提
结合当时的社会情况谈谈对第一句话的理解,并体会其中蕴含着什么思想。
三、把握“大同社会”的基本特征
1.归纳总结具备以上条件的“大同社会”具有的特征。
2.指导朗读,注意排比的层次和论述的力量。
四、了解“大同社会”所达到的境界
思考结尾的意图和“同”的含义。
通过诵读把握文意。
通过有梯度的问题,逐步理解“大同社会”的内涵。
“大同”思想的继承与发展
一、对比“大同社会”与“桃花源”的异同
二、了解“大同”思想的继承和发展
体会“大同”思想的现代价值。
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