4. 月相变化的规律（教案）三年级科学下册 教科版.docx

4.月相变化的规律（教案）三年级科学下册教科版

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于三年级科学下册教科版第四章“月相变化的规律”。本章内容包括月相的定义、月相变化的原因、月相变化的周期以及不同月相的特点。学生通过本节课的学习，将掌握月相变化的规律，了解月相变化与太阳、地球、月球之间的位置关系，并能运用所学知识解释日常生活中观察到的月相变化现象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过地球、月球、太阳等天体的基本知识，对天体运行有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。其次，学生在生活中已经观察到月相的变化，对本节课的内容有一定的感性认识。最后，学生在数学课上学习过时间单位，能够理解月相变化的周期概念。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对月相变化规律的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：首先，科学素养方面，学生将通过对月相变化的观察和探究，培养科学观察、科学思维和科学探究的能力，同时，通过学习月相变化的原因和规律，提高科学解释现象的能力。其次，实践素养方面，学生将通过对月相变化的实际观察和记录，培养实践操作和动手能力，同时，通过学习月相变化与日常生活的关联，提高实践应用能力。最后，创新素养方面，学生将通过探究月相变化的规律，培养创新思维和创造能力，同时，通过学习月相变化的新知识，提高创新实践能力。

总体来说，本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、实践素养和创新素养，使学生能够更好地理解和掌握月相变化的规律，提高学生的综合素质和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是月相变化的规律。为了帮助学生更好地理解和掌握这一核心内容，以下几个方面需要重点讲解和强调：

（1）月相的定义和特点。月相是指月球被太阳照亮的部分在地球上的投影。根据被照亮的部分不同，月相分为新月、上弦月、满月和下弦月。每个月相都有其独特的特点，如新月时月球与太阳同升同落，满月时月球与太阳相对，上弦月和下弦月时月球与太阳的夹角不同。

（2）月相变化的原因。月相变化是由于月球绕地球公转和地球绕太阳公转共同作用的结果。月球绕地球公转一周需要27.3天，而地球绕太阳公转一周需要365.24天。因此，月球被太阳照亮的部分在地球上的投影会随着月球的公转而发生变化，从而形成不同的月相。

（3）月相变化的周期。月相变化的周期为29.5天，即一个朔望月。在这段时间内，月球会经历一次完整的月相变化周期，从新月到满月再到下一个新月。

（4）不同月相的特点。新月时，月球与太阳同升同落，不易观察；上弦月时，月球与太阳的夹角逐渐增大，亮面逐渐增多；满月时，月球与太阳相对，整个月球被照亮，是观测的最佳时机；下弦月时，月球与太阳的夹角逐渐减小，亮面逐渐减少。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对月相变化规律的理解和掌握。为了帮助学生突破这一难点，以下几个方面需要重点关注：

（1）月相变化的原因。学生可能难以理解月球绕地球公转和地球绕太阳公转对月相变化的影响。为了帮助学生理解这一点，可以通过实验、动画演示等教学手段，让学生直观地感受月球和地球的运动关系。

（2）月相变化的周期。学生可能对29.5天的周期感到困惑。为了帮助学生掌握这个周期，可以通过实际观察、月相历等方式，让学生在实践中感受月相变化的过程。

（3）不同月相的特点。学生可能对上弦月和下弦月的区别感到困惑。为了帮助学生区分这两个月相，可以通过图片、模型等教学手段，让学生直观地了解上弦月和下弦月的特点。

（4）月相与日常生活的关联。学生可能对月相与日常生活之间的联系不够重视。为了提高学生的兴趣和参与度，可以通过举例、讨论等方式，让学生了解月相在农业、航海、天文观测等方面的应用。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。主要方法包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

（1）讲授。通过讲授，教师将向学生介绍月相变化的规律，包括月相的定义、特点、变化原因和周期等核心知识点。讲授过程中，教师将使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

（2）讨论。教师将组织学生进行讨论，以促进学生之间的互动和交流。讨论的话题可以包括月相变化在日常生活中的一些实际应用，以及学生对月相变化的观察和体验。通过讨论，学生可以加深对月相变化的理解，并从同伴那里获得不同的观点和见解。

（3）案例研究。教师将提供一些具体的案例，让学生通过分析和研究这些案例，加深对月相变化的理解。例如，教师可以提供一个关于月球探测的案例，让学生通过研究这个案例，了解月球探测对月相变化的研究和发现。

（4）项目导向学习。教师将组织学生进行一个关于月相变化