轴对称---北师大版三年级下册.docx

附件3

微课教学设计模板

授课教师姓名

微课名称

《轴对称（一）》

知识点来源

□学科：小学数学□年级：三年级□教材版本：北师大版

□所属章节：下册第二单元第1课时

录制工具和方法

PPT课件、EV录屏。

设计思路

学生在二年级时已经学习过利用“对折”制作剪纸，对简单的轴对称图形已经有过初步的感受。本课重点引导学生观察、总结轴对称图形的基本特征，并利用这些特征判断一个图形是不是轴对称图形。在学习方法上，引导学生在观察的基本上进一步动手操作，特别是对一些容易混淆和误判的图形，鼓励学生通过对折后能否完全重合来判断。在观察、操作的过程中，进一步促进学生对轴对称图形特征的深度感悟。

教学设计

内容

教学目的

1.通过观察和动手操作，初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2.能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。

3.在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。

教学重点难点

教学重点：初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形。

教学难点：在操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学过程

一、创设情境，引出问题。

问题：观察这些图形，这些图形有什么共同的特点？

二、解决问题，探索新知。

问题1：如何知道这些图形两边一样？（视频演示折一折的过程。）

小结：经过对折，能够完全重合的图形称为轴对称图形，中间的折痕所在的直线称之为对称轴。（课件演示并小结“轴对称图形”和“对称轴”。）

折痕重合问题2:如何判断一个图形是不是轴对称图形呢？

折痕

重合

小结：对折→轴对称图形→对称轴。将图形对折，如果两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

三、练习应用，巩固提升。

1.看一看，下面哪些图形是轴对称图形？(利用附页1中图2折一折)（重点展示雪花图形的对称轴数量。）

2.下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。（这些图案基本上都能通过观察判断。）

3.找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。（结合观察、操作两种方法。视频讲解难点：判断2、6、5、9是不是轴对称图形。）

4.用对折的方法找出下面图形的对称轴。（附页1中图3）（示范对称轴用虚线表示）

5.长方形、正方形是轴对称图形吗？（视频讲解难点：长方形沿对角线对折后两边不能完全重合。）

小结：长方形和正方形都是轴对称图形，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴。

四、全课总结。

请你找一找生活中的轴对称图形，并设计一件美丽的轴对称作品装饰我们的教室吧。