圆柱的体积---北师大版六年级下册.docx

附件3

微课教学设计模板

授课教师姓名

微课名称

圆柱的体积

知识点来源

?学科：数学?年级：六年级?教材版本：北师大

?所属章节：六年级下册第一单元

录制工具和方法

钉钉录屏

设计思路

在解决数学问题过程中，学生能根据题目给出的信息，利用圆柱体积

公式求解圆柱体积。但是在日常生活中，学生往往很难将所学知识学

以致用，甚至会对“一个8寸蛋糕相当于两个4寸蛋糕吗？”这样

的典型生活问题无从下手。究其原因，学生在解题过程中只是盲目套

用公式，而对公式背后体积、底面积、高之间的关系理解不到位。通

过动手操作、计算验证、转化验证，让学生在螺旋上升的学习过程中

直观感受：高相等时，圆柱体积与底面积大小有关，底面积大小又与

底面半径×半径有关。由此突破难点，并进一步迁移到其他直柱体的

体积问题中，为后续学习圆柱和圆锥体积关系奠定基础。

教学设计

内容

教学目的

1、结合“买蛋糕”的情境，在动手操作和计算验证中，熟练运用圆柱的体积公式解决问题。

2、在解决问题的过程中，感受数学转化思想的魅力，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点难点

理解高相等时，圆柱体积与底面积有关，也就是与底面半径×半径有关。

教学过程

一、引入问题

两个4寸蛋糕相当于一个8寸蛋糕吗？

二、验证猜想

（一）动手操作

1、分别拿一个4寸和8寸的蛋糕模具进行实验。

2、通过倒水实验，一个8寸蛋糕的体积相当于四个4寸蛋糕。

（二）计算验证

1、利用圆柱体积公式=底面积×高，分别计算两个蛋糕体积。

2、计算体积验证：一个8寸蛋糕的体积相当于四个4寸蛋糕。

（三）转化验证

1、结合圆柱体积公式=底面积×高，高相等的前提下，圆柱体积大小的比较只需要比较底面积大小。

2、计算底面积验证：一个8寸蛋糕的体积相当于四个4寸蛋糕。

3、观察发现：底面积大小的比较实际上只和半径×半径有关，也就是与直径×直径有关。

4、升华总结：两个蛋糕体积的比较，可以转化为直径×直径的比较。

三、总结收获

圆柱高相等的情况下，比较体积大小可以转化为比较底面积大小，与可以转化为比较“半径×半径”“直径×直径”。

四、学以致用

1、一个6寸蛋糕相当于几个4寸蛋糕？

2、高相等，比较长方体与圆柱体积的大小。