小学语文教材同步统编版六年级上册第五单元17盼.docx

《盼》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词。

2.学生能够理解并运用课文中的新词、新句型。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和语言感悟能力。

2.引导学生学会通过上下文理解词义，提高语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过对课文的深入理解，激发学生对美好事物的向往和对生活的热爱。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生表达自己的情感和想法。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解，特别是对小女孩对新雨衣渴望的情感体验。

2.课文中生字词的掌握和运用。

（二）教学难点

1.引导学生深入体会课文中的情感变化和心理活动。

2.帮助学生理解并掌握课文中的复杂句式和修辞手法。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

同学们，你们有没有特别想要的东西，比如一个玩具、一本书，或者是一件漂亮的衣服？今天，我们要学习的课文《盼》里的小女孩，也有一个她非常想要的东西，那就是一件新雨衣。让我们一起来看看，她是怎么得到这件雨衣的，又为什么那么盼望穿上它。

2.展示图片，引入主题

现在，老师这里有一张雨衣的图片（展示图片），你们看，这件雨衣是不是很漂亮？它的颜色、样式都让人眼前一亮。课文中的小女孩穿上这件雨衣后，会有什么样的心情和行动呢？让我们带着这个问题，一起走进课文《盼》。

3.初步感知课文内容

老师会先朗读一遍课文，同学们要注意听，看看能不能从我的朗读中感受到小女孩对雨衣的渴望，以及她盼望下雨的急切心情。同时，注意课文中的生字词，等会儿我们还要一起学习它们。

4.交流分享

听完老师的朗读，你们有什么感受呢？是不是也像小女孩一样，对某样东西充满了期待？现在，请大家自由发言，分享你们的感受和想法。同时，我们可以一起讨论一下，为什么小女孩会这么盼望穿上这件新雨衣。

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

学生将分角色朗读课文，注意把握语速和情感的起伏。例如，在描述小女孩穿上新雨衣时的兴奋心情，语速可以稍快，语调上扬，体现出她的喜悦和期待。而在妈妈让她脱下雨衣时，语速放慢，语调降低，表达出小女孩的失望和无奈。

2.生字词学习与运用

教师将逐个展示生字词，如“篷”、“袖”，并解释其意义和用法。接着，学生将跟读并记忆这些生字词。之后，教师会设计一些小游戏，如“快速拼字”或“我来造句”，让学生在轻松愉快的氛围中加深对生字词的理解和记忆。例如，用“袖”字造句：“她穿着一件粉色的毛衣，袖子和领子上有花边。”

3.课文内容理解与讨论

教师将引导学生深入理解课文内容，特别是小女孩对新雨衣的渴望以及她的心理变化。通过提问，如“为什么小女孩那么盼望下雨？”、“当她穿上雨衣时，她的心情是怎样的？”等，激发学生的思考和讨论。同时，教师将结合课文中的关键词句，如“我一边想，一边在屋里走来走去”，帮助学生分析小女孩的内心世界和她的行为动机。

（1）情感体验分享

学生将被邀请分享自己曾经特别想要得到某样东西的经历，以及当时的心情和感受。这不仅能帮助学生更好地理解课文中的情感，也能锻炼他们的语言表达能力。

（2）角色扮演与情境模拟

学生将分组进行角色扮演，模拟课文中的情境。例如，一组学生扮演小女孩和她的妈妈，另一组学生扮演路上的行人和天空中的云彩。通过角色扮演，学生可以更直观地体验课文内容，同时也能提高他们的合作和表演能力。

（3）思维导图与课文结构梳理

教师将引导学生利用思维导图的方式，梳理课文的结构和主要情节。通过这种方式，学生可以更清晰地理解课文的脉络，加深对课文内容的记忆。同时，教师将强调课文中的修辞手法和表达技巧，如使用比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

（三）课文学习

1.深入理解课文内容

（1）引导学生细读课文，注意捕捉文中的细节描写，如“我一边想，一边在屋里走来走去”，让学生体会小女孩对新雨衣的渴望和兴奋。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己对小女孩心情的理解，教师适时点拨，帮助学生把握小女孩的心理变化。

2.课文情感体验与语言表达

（1）分角色朗读课文，特别是小女孩与妈妈的对话部分，让学生在朗读中感受语言的魅力和情感的起伏。

（2）设计情境模拟活动，如模拟小女孩穿上新雨衣的情景，让学生在模拟中加深对课文情感的理解，并尝试用自己的语言描述这一情景，培养语言表达能力。

（3）组织学生进行“我心中的盼望”主题分享，鼓励学生表达自己对某样东西的渴望和得到后的满足感，通过分享交流，提升学生的情感认知和表达能力。

（4）引导学生注意课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生在欣赏中学习如何运用这些手法丰富自己的语言表达。

（四）语言实践

1.课文词语应用

（1）词语理解与记忆

引导学生回顾课文中的生字词，如“篷”、“袖”、“喧”、“甩”等，通