1 智能家居体验与规划 教案 人教版劳动九年级全一册.docxVIP

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1智能家居体验与规划

本课教学内容围绕智能家居的体验和规划展开，包括智能家居的组成和工作过程等知识性内容和智能家居体验与规划等实践性内容

本科主要学习常见智能家居设备的使用方法。首先需要将各设备通过网络进行互联，然后使用手机App或语音输入作为控制界面，查看摄像头、人体红外传感器等输入设备的状态，通过指令控制智能音箱、智能台灯等执行设备。智能家居的规划主要是通过设置实现家居的智能化和自动化，教材中举了一个使用人体红外传感器和摄像头实现安防系统的例子，使学生了解如何根据需求进行智能家居的规划和设置。

一、素养目标

1.智能家居的组成和工作原理，引导学生积极参与思考、体验、规划活动，并体验劳动的乐趣。

2.引导学生在使用智能家居中感受科技的乐趣，激发学生探索科学、人工智能的热情，萌发对科学的向往之情。

3.教导学生体验和规划智能家居的步骤和方法，让学生体验规划智能家居的全过程，培养学生的劳动意识。

二、教学重点、难点

1.教导学生通过智能家居的学习，体验劳动创造的快乐。

2.学习通过移动终端控制智能家电的方法。

三、教学准备

了解智能家居系统的组成和工作过程。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

同学们，老师很荣幸能和大家一起学习智能家居体验和规划，这是老师第一次给大家上课，我们先互相认识一下吧。

××同学！（音箱回复）这是谁，你们认识吗？它可不是一个普通的音箱呢！（引导学生说出关键字“智能”）你们一下子就说出了老师的想法！而且，把我们这节课的重点之一都提出来了。今天，我们学习的重点之一就是“智能”！

（二）智能家居的组成（20分钟）

1.智能家居由检测、控制、信息处理、执行、互联组成。

2.观察家中的智能家居产品，找出用了哪些传感器，平时使用的智能家居都是如何进行控制或操作。

3.找出家中的一个智能家居，比如智能灯具，观察它由哪些部分组成，是如何工作的。

（三）体验智能家居（20分钟）

1.学生让智能音箱播放一首自己喜欢的唐诗，通过手机控制台灯模式。

2.教师小结学生的表述和操作。

（四） 规划智能家居（家里进行）

1.鼓励学生回家寻找身边的智能家居进行体验，记录体验过程，分析其实现原理。

2.鼓励学生设置自家监控的模式。

3.鼓励学生试着规划一个能够实现温度、湿度自动调节与控制的智能环境系统。

（五）评价与交流（家里进行）

1.学生请家长帮忙拍下规划智能家居的操作过程，并和同学进行交流。

2.请家长为学生的操作过程作出评价。

五、劳动评价

本课的教学评价可釆用即时评价与量表评价相结合的方式进行。

即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持等。

量表评价主要用于学生回家进行劳动实践后，学生个人及家长综合给出的评价。

评价内容

评价等级标准

等级

A

B

C

体验过程

记录非常详细

记录较为详细

一般

原理分析

科学、清晰合理

比较清晰

一般

分享过程

形式新颖

表达清晰流畅

表达较为流程

一般