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摘要
本研究选取5-6岁幼儿作为分析对象，结合幼儿熟悉的积木游戏设计了不同色彩、不同形状与不同大小的积木测试题以及计数棒与数据阵列测试题共计10道，通过行为引导与语言引导两种因素进行双因素双水平的实验处理，对每处理采用单独的实验进行15个幼儿测试，最后结果表明，部分5岁儿童不仅可以根据数字之间倍数关系进行类比推理，而且可以根据数字之间更加复杂的不同关系（倍数关系与乘积关系）进行类比推理，而大多数6岁儿童都可以根据数字之间不同关系进行类比推理。积木数字关系转换是学前儿童完成类比推理的关键环节。
关键词：类比推理；结构映射；关系转换；类似性
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