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《拜》幼儿园中班教案

教案：《拜》幼儿园中班教案

一、教学内容

本教案选自幼儿园中班语文教材，以《拜》为主题，通过讲述小动物们拜年的故事，让幼儿学习汉字“拜”，认识拜年的意义，并能够运用“拜”字进行简单的口语表达。

二、教学目标

1.能够让幼儿正确认读和书写汉字“拜”；

2.能够让幼儿理解拜年的意义，学会用“拜”字进行口语表达；

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：认读和书写汉字“拜”；理解拜年的意义，学会用“拜”字进行口语表达。

难点：汉字“拜”的笔画顺序和书写规范。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、毛笔、墨汁、画纸、小动物玩偶；

2.学具：铅笔、橡皮、田字格练习本。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示小动物们拜年的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.认读汉字“拜”（10分钟）

教师带领幼儿认读汉字“拜”，讲解其含义，让幼儿理解拜年的意义。

3.书写汉字“拜”（10分钟）

教师示范书写汉字“拜”，讲解笔画顺序和书写规范，然后让幼儿跟着书写，教师巡回指导。

4.口语表达（5分钟）

教师创设情境，让幼儿运用“拜”字进行口语表达，如：“小兔子拜年”、“小猴子拜年”等。

5.随堂练习（5分钟）

教师发放田字格练习本，让幼儿独立书写汉字“拜”，教师巡回指导。

6.小组活动（5分钟）

教师组织幼儿分组，每组选一个小动物玩偶，让幼儿扮演小动物，进行拜年情景表演。

六、板书设计

1.汉字“拜”：笔画顺序、书写规范；

2.拜年的意义：简述拜年习俗。

七、作业设计

1.作业题目：书写汉字“拜”；

2.作业答案：正确书写汉字“拜”。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在教学过程中的表现，找出不足之处，为下一步教学提供改进方向。

2.拓展延伸：教师可组织幼儿进行家庭拜年活动，让幼儿深入了解拜年习俗，增强亲子关系。同时，鼓励幼儿在家练习书写汉字“拜”，提高书写能力。

重点和难点解析

一、教学重点解析

1.认读和书写汉字“拜”

汉字“拜”的学习是本节课的核心内容。幼儿需要通过认读和书写，掌握汉字“拜”的正确读音和书写顺序。教师在教学过程中应着重讲解汉字“拜”的结构，使其易于幼儿理解和记忆。

2.理解拜年的意义

让幼儿理解拜年的意义，是教学的重要目标。教师可以通过讲解、演示和情景模拟等方式，让幼儿深入了解拜年习俗，从而达到教学目标。

3.口语表达

培养幼儿的口语表达能力是教学的重要内容。教师可以通过创设情境，让幼儿运用“拜”字进行口语表达，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学难点解析

1.汉字“拜”的笔画顺序和书写规范

汉字“拜”的笔画顺序和书写规范是教学的难点。由于幼儿年龄较小，手眼协调能力和精细动作能力尚在发展，因此，教师需要耐心指导，帮助幼儿掌握汉字“拜”的笔画顺序和书写规范。

2.运用“拜”字进行口语表达

让幼儿运用“拜”字进行口语表达是教学的难点。幼儿可能对拜年习俗理解不深，不知道如何在实际情景中运用“拜”字。教师可以通过创设情境、示范引导等方式，帮助幼儿克服这一难点。

重点和难点解析补充说明：

a.通过PPT展示、讲解、示范等方式，让幼儿掌握汉字“拜”的结构和书写顺序；

b.通过讲解、演示、情景模拟等方式，让幼儿深入了解拜年习俗；

c.通过创设情境、互动提问等方式，激发幼儿的口语表达欲望，提高幼儿的口语表达能力。

a.耐心讲解汉字“拜”的笔画顺序和书写规范，让幼儿在书写过程中得到及时指导；

b.通过创设情境、示范引导等方式，让幼儿在实际情景中学会运用“拜”字进行口语表达。

本节课的重点和难点是汉字“拜”的学习和运用。教师应关注幼儿在学习和掌握过程中可能遇到的问题，采取有针对性的教学措施，帮助幼儿克服难点，提高教学效果。通过本节课的学习，让幼儿掌握汉字“拜”，理解拜年习俗，提高口语表达能力，为今后的学习打下坚实基础。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，让幼儿更容易理解和记忆；

2.语调要亲切、温和，让幼儿感到舒适和安心；

3.适时使用夸张、幽默的语言，增加课堂趣味性。

二、时间分配

1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；

2.在重点和难点部分，给予幼儿充分的思考和练习时间；

3.控制课堂节奏，避免讲解过快，给幼儿足够的时间消化和理解。

三、课堂提问

1.采用开放式提问，鼓励幼儿积极思考和表达；

2.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿深入思考；

3.适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.通