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2024学年中职生道路交通安全班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材·汽车运用与维修专业·汽车驾驶》第六章“交通法规与安全驾驶”，具体包括以下几个方面：

1.交通信号的识别与遵守

2.行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务

3.道路交通事故的处理与预防

4.酒驾、疲劳驾驶等危险驾驶行为的危害

5.驾驶心理与驾驶行为的安全性

6.恶劣天气下的安全驾驶技巧

核心素养目标

本节课旨在培养学生的交通安全意识，提高其在实际驾驶中的安全素养。通过学习交通信号的识别与遵守、行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务等知识，使学生能够自觉遵守交通法规，形成良好的驾驶习惯。同时，通过了解道路交通事故的处理与预防、酒驾、疲劳驾驶等危险驾驶行为的危害，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护意识。此外，本节课还将引导学生学习驾驶心理与驾驶行为的安全性，以及恶劣天气下的安全驾驶技巧，培养学生在不同驾驶环境下的应变能力和安全驾驶能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是交通信号的识别与遵守，行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务，以及道路交通事故的处理与预防。具体来说，教师需要重点讲解交通信号灯、标志、标线的识别方法，以及如何在实际驾驶中遵守这些信号。此外，教师还需强调行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务，使学生能够理解并尊重他人的权利，同时维护自己的权益。在道路交通事故的处理与预防方面，教师需要讲解事故发生的常见原因，以及如何在事故发生后正确处理，避免事态恶化。

2.教学难点

本节课的难点是交通信号的识别与遵守，行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务，以及道路交通事故的处理与预防。具体来说，学生可能难以准确识别交通信号灯、标志、标线的含义，以及在实际驾驶中遵守这些信号。此外，学生可能对行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务的理解不够深入，难以在实际驾驶中正确行使自己的权利，同时也难以尊重他人的权益。在道路交通事故的处理与预防方面，学生可能难以理解事故发生的常见原因，以及如何在事故发生后正确处理。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.采用实物展示、图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生更直观地理解交通信号灯、标志、标线的含义。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务。

3.设计模拟驾驶场景，让学生在实际操作中学会遵守交通信号，提高其在实际驾驶中的安全素养。

4.邀请交通事故处理专家进行讲座，让学生了解事故发生的常见原因，以及在事故发生后如何正确处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为《中等职业教育课程改革国家规划新教材·汽车运用与维修专业·汽车驾驶》第六章“交通法规与安全驾驶”。同时，准备相应的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括交通信号灯、标志、标线的实物图片，行人、非机动车、机动车驾驶者的权利与义务的图表，以及道路交通事故处理与预防的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将设计模拟驾驶场景，需要准备相应的模拟驾驶器材，如模拟驾驶器、交通信号模拟系统等。确保器材的完整性和安全性，以保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行模拟驾驶实验。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如交通信号识别软件、道路交通事故处理模拟软件等。这些软件可以帮助学生更直观地理解交通信号的识别与遵守，以及道路交通事故的处理与预防。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，方便教师进行讲解和展示。同时，准备录音设备，方便学生课后复习。

7.安全设施：确保教室内有足够的安全设施，如灭火器、急救箱等。同时，教师需要对学生的安全进行全程监控，确保实验过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通法规与安全驾驶的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通法规与安全驾驶内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通法规与安全驾驶教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保交通法规与安全驾驶教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习