2024上海各区高三语文一模试题汇编《文言文二》.docx

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2024高三一模文言二汇编

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(五)阅读下文，完成第20-23题。(11分)

与曹操论盛孝章□

[汉]孔融

①岁月不居，时节如流。五十之年，忽焉已至。公为始满，融又过二。海内知识，零落殆尽。惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏①，妻孥湮没，单孑独立，孤危愁苦。若使忧能伤人，此子不得永年矣！

②《春秋传》曰：“诸侯有相灭亡者，桓公②不能救，则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也。天下谈士依以扬声，而身不免于幽絷，命不期于旦夕；是吾祖③不当复论损益之友，而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使，加咫尺之书，则孝章可致，友道可弘矣。

③今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。孝章要为有天下大名，九牧之人所共称叹。燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足也。惟公匡复汉室，宗社将绝，又能正之。正之之术，实须得贤。珠玉无胫而自至者，以人好之也况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才而逢大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。

④凡所称引，自公所知，而复有云者，欲公崇笃斯义也。因表不悉。

[注]①困于孙氏：孙策平定吴会后囚禁了盛孝章。②桓公：春秋时五霸之一。据《明本志令》记载，曹操素以桓公自居。③吾祖：我的祖先孔丘。孔融是孔丘二十世孙。④绝足：喻指千里马。

20.通览全文，填入本文标题方格内最恰当的一项是()。(1分)

A.疏B.表C.序D.书

21.以下对第①段内容的概述，其中不能引发曹操共情的一项是()。(2分)

A.知交都年过半百B.在世知交已甚少

C.与盛孝章私交深D.盛孝章身陷困境

22.结合注释，分析第②段引用《春秋传》的意图。(3分)

23.为达到“欲公崇笃斯义”的目的，第③段行文在前两段基础上推进了一层，请结合全文加以分析。(5分)

(1分)D

21.(2分)C

22.(3分)引用齐桓公因没能救援被灭亡诸侯觉得耻辱的史例，借助曹操以桓公自居的说辞，激励他不得不担负起援救身处危境贤才的道义。

评分说明：引用分析1分，关联注释1分，意图1分。

23.(5分)第①段动之以情，以知交零落、盛处困境打动曹操；第②段晓之以义，以桓公知耻之事、孔子友道之论激励曹操；第③段诱之以利，以燕君买来马骨、昭王招纳“小才”作类比，展望尊贤纳才或能招引群贤闻风而至的前景诱惑求贤若渴的曹操，以期达到劝说曹操“崇笃斯义”的目的。

评分要点：前两段分析各1分，第③段内容分析2分，结构分析1分。

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(五)阅读下文，完成第22-25题。(10分)

游万柳堂记

(清)刘大櫆

①昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已；有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。

②临朐相国冯公，其在廷时，无可訾①，亦无可称，而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见其中。径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山；池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。

③雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。

④人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也口！

【注】①营(z):毁谤、非议。②朘(juan):剥削。

22.赏析第②段划线句的表达效果。(3分)

23.对第③段理解不正确的一项是()(2分)

A.作者三次游历万柳堂，所见与所闻的差异逐次增大。

B.作者用笔极简，给人一种江河日下，一落千丈之感。

C.与上文描写渲染形成鲜明对照，容易引发读者思考

D字里行间流露出作者的伤感，同时引出下文的议论。

24.可填入第④段方框中的虚词是()(1分)

A.耳B.矣C.哉D.乎

25.分析本文的写作意图。(4分)

(五)10分

22.(3分)(1分)运用整散结合，整句如“因其洼以为池，而累其土以成山”，与其前后的句子构成了整散结合的句式特点，写出了万柳堂的布局和优美的景致句式整齐中有错落，读来朗朗上口。

评分说明：指出句式特点1分，内容概括1分，表达效果1分。

23.(2分)D

24.(1分)C

25.(4分)答案示例：本文通过介绍临朐相国冯公在位时建的“万柳堂”由盛及衰的事例，阐述富贵不可久恃的道理，告诫求仕者不要一味追求富贵，为官者应倾全力以勤劳国事，不要通过搜刮民膏去营建自己的安乐窝。

评分说明：文章内容的概括1分，阐述的道理