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2022关于高中音乐教育调查报告

作为最先进入一般高中音乐课程改革试验区之一的**，我**区音乐教学教研工作紧跟当前训练形势，全面落实了相关工作并取得了可喜的进展。在省、市、区训练部门的直接领导下，高中音乐新课程改革试验，已走过了新课程试验的第三个年头。最近，依据国家、省以及广州市各级训练行政和教研部门的要求，在我区进行了高中音乐新课程试验的全面总结。

为了客观有效地评估我区实施高中音乐课程训练改革的现状，对全区14所高中(包括三所私立高中)学校的25位一线音乐老师以及高中三个班级近3000名同学进行了问卷调查和访谈了解。围绕新课程的教学管理、课程实施、教材内容、教学评价以及综合反思等方面，广泛听取了师生们的意见，并收回了全部有效问卷。

新课程的实施与教学管理

就课程性质而言，一般高中阶段音乐课

程与义务训练阶段音乐课程基本是相同的，因为一般高中音乐课程是义务训练音乐课程的连续。但两者又有层次上的区分，主要体现在学习内容的程度、水平以及学习方式上。一般高中体现出更多的自主性和敏捷性，是一种主动选择性的学习。敏捷多样的模块选修，弹性的课程学分管理，是这次高中音乐课程改革的重要内容。

一般高中音乐新课程改革方案规定，每个同学在高中学习阶段必需在音乐课中获得3个学分。这3个学分既是音乐课的必修学分，也是音乐课最起码的学分。我区在课程的实施方面能按规定执行，在音乐鉴赏获得2学分，再在其余5个模块中任选1个模块获得1学分。主要做法是：优先开设有利于面对全体同学的基础性模块《音乐鉴赏》课，以保证培育同学音乐审美力量、丰富情感、提高文化素养、增进身心健康的重要途径。高二则用第一学期开选修课，但依据我区实际状况，能够同时开设其余5个模块的高中各校，临时还没有，主要缘由是受师资力气和设备条件等方面的局限。因此，各校只能依据实际状况，尽可能开设其它的选修模块。

六个模块开设一览表

在访谈中发觉有50%的同学喜爱《音乐与戏剧模块》，认为在《音乐与戏剧》模块中可以观赏到许多优秀的戏剧作品，并且具有很好的实践性、制造性和表演性，同学们喜爱在参加实践活动中体验到一种艺术表演所带来的欢乐，不仅促进了小组合作的探究精神，而且也满意了同学对仿照戏剧人物的表演欲望。

此外，有30%被访者喜爱《演奏》模块，特殊是对竖笛学习的爱好较浓。认为竖笛不但价钱廉价，而且携带便利，指法简洁，简单把握其演奏技能，特殊是去年广州市举办了首届中学校生课堂器乐竞赛中，我区有三间学校参与了此次的竞赛活动并取得了可喜的成果，对其它学校的同学促动很大。觉得几同学在一起经过简洁的声部分工合作训练，便能完成对一首歌曲的演奏，简单找到一种成就感是他们喜爱竖笛的理由。

教材版本与教学内容的比较

使用人音版教材的有5间学校，占36%;

使用花城版教材的有9间学校，占64%，在对同学的访谈中了解到，15%的同学喜爱人音版教材;有55%学校的结果喜爱花城版的教材;有30%的同学认为无所谓，没有特殊喜爱哪个版本，学校用什么版本，他们就用什么版本的教材。

花城版教材内容选用了一些贴近生活、贴近时代的内容，增加了一些趣味性与有用性。“活动与创编”是花城版的一个亮点，主要是要求同学能自觉地、敏捷地运用新学的学问分析作品，开展制造活动，在活动过程中巩固学问的目的，从而真正完成从“音乐体验”到“音乐讨论”再到“音乐的再体验”这样一个完整、自然的过程。另外，花城版的教材为广阔师生的教与学供应了较为丰富的视听观赏资料，比较受老师们的欢迎。

人音版教材内容在原有《音乐观赏》的基础上作了系统调整，将全部内容归类成几大板块，注意中外古典与传统音乐文化。“拓展与探究”是人音版的亮点，它既是对前面两块内容的巩固，又是在此基础上引导同学实现理性的提升，更是直接影响教学效果的有力手段，它最有效地给老师的教、同学的学指明白方向。但它缺乏精彩配套的视觉图像，因此在上课前，老师还需花大量的精力去查找相应的图像资料，制作成丰富多彩的课件用于帮助教学。

不论是哪个版本的教材，都各有其特长和不足。就音乐鉴赏和唱歌模块来说，它的内容涵盖范围很广，观赏的层次较高，但可操作性不强，同学宠爱的曲目较少。音乐作品的取材有中外古典音乐、民族民间器乐、舞蹈、戏曲、歌剧、声乐、交响曲等，但同学能实实在在听懂、真正感爱好的音乐作品甚少。尽管我们不能忽视中西方音乐经典之作，但脱离现实的音乐教学，使同学触摸不到音乐的脉搏，呼吸不到新奇的空气，这样的教学效果也就大打折扣了。

音乐是听觉的艺术，在音乐课堂上仅靠听是远远不够的。但适合同学唱歌的曲目却又太少了。要么是歌曲的难度大，要么