上消化道出血的护理课件.pptVIP

上消化道出血的护理上消化道出血的护理__1

说教材1说教法2说学法3说教学过程4说教学反思5上消化道出血的护理__1

说教材01上消化道出血的护理__1

说教材1234全国中等卫生职业教育“十一五”规划人民卫生出版金中杰主编第四章消化系统疾病病人的护理第八节上消化道出血病人的护理上消化道出血的护理__1

优点缺点改进难易程度适合，重点突出症状描述较为单一。相关病因病理机制介绍较为单薄。加入系统解剖，生理学，护理学基础学的复习，帮助学生学习，更好的理解本节节知识说教材上消化道出血的护理__1

说学情好奇心强号召性强中职2013级4班基础知识薄弱自主自愿学习能力弱发散思维能力弱好胜心强一特色有部分学生选择本专业选是被迫选择，或者盲目选择。普遍对护理工作内容没有实质的了解。上课孩子们表现欲强，气氛较活跃。上消化道出血的护理__1

教学目标知识目标能力目标社会目标1.学会观察上消化道出血的身体状况及护理措施2理解上消化道的健康教育。学会独立观察收集病情的能力学会处理紧急情况的能力学会团队合作学优助困树立爱伤观念上消化道出血的护理__1

重点学会上消化道出血病人的护理及症状表现难点病人再出血身体状况观察及判断重点和难点上消化道出血的护理__1

说教法02上消化道出血的护理__1

说教法任务驱动法——利用学生好胜心案例分析法直观演示法任务驱动法案例分析法—模拟临床直观演示法—查漏补缺上消化道出血的护理__1

说学法03上消化道出血的护理__1

说学法角色扮演法学法小组合作形式课前自主学习上消化道出血的护理__1

小组合作角色扮演法提现团队意识，组内协作，组外比拼。模拟临床，亲身体会，加深印象。提高学生综合处理能力说学法法小组自主合作课前自主学习利用导学论提高学生自主学习，自主分析能力上消化道出血的护理__1

说教学过程123654复习旧课组织教学1”复习旧课2”导入新课5”学习新课75布置作业2”归纳总结10上消化道出血的护理__1

说教学过程04上消化道出血的护理__1

课前准备分组课前导学工具准备上消化道出血的护理__1

复习旧课ABC急性胰腺炎实验室检验最常用的方法？上消化溃疡最易发生的并发症是什么？肝硬化最常见的并发症是什么？上消化溃疡最易发生的并发症是什么？问题一问题二问题三上消化道出血的护理__1

导入新课01仙剑奇侠传三02红楼梦03新闻。展示三种不同的出血方式，反问学生哪种是上消化道出血引出新课。上消化道出血的护理__1

讲授新课65%35%小展示一基础在线题大展示一案例分析题二能力拔高题上消化道出血的护理__1

01随机抽取学生回答，随机抽取其他学生判断分析对错，共同学习。促进学生课堂注意力集中，和巩固学生基础。小展示基础在线题检测复习巩固基础。上消化道出血的护理__1

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大展示01案例分析题模拟临床，给学生一个案例，组内讨论，随机抽组演示，组间评论。课堂拔高题巩固已学知识点，综合运用。上消化道出血的护理__1

大展示自主性合作性综合性感受性上消化道出血的护理__1

大展示给予真实临床案例，贴合临床，考察学生综合分析能力及独立处理积紧急情况能力。标题文本标题文本合作完成各组讨论上消化道出血的护理__1

大展示人性化根据酒店不同需求设置相应流程和时间，并能自动输出所需要的报表简易化有手动模式与自动模式，让夜审工作由复杂、繁琐变得轻松、简单。上消化道出血的护理__1

大展示人性化根据酒店不同需求设置相应流程和时间，并能自动输出所需要的报表简易化有手动模式与自动模式，让夜审工作由复杂、繁琐变得轻松、简单。课堂拔高题上消化道出血的护理__1

归纳总结上黑板对错的分，总结出易错点，难点、重点难点表格展示，突破难点突出重点，总结归纳演示上消化道出血的护理__1

布置作业123护士资格真题选题复习上消化道再出血的判断预习下章节内容上消化道出血的护理__1

说教学反思05上消化道出血的护理__1

课后总结独立分析病例能力基础知识掌握程度纵向知识判断能力结合其他知识能力50%90%60%20%上消化道出血的护理__1

课后反思2大反思优点缺点改进一分层次让学生掌握学习内容。二让不同成绩层次的学生都能主动学习，参于本堂课学习，较好的模拟了临床护理。三课堂气氛较活跃，学生注意力一直高度集中。一学生因多为女生比拼气氛过浓，组间敌对，不利于课后的和睦二横向发散知识点能力学生掌握程度不够。在活动中，穿插组间帮助的环节，缓和太紧张的气氛。在以后教学中，有意识的指导学生自己总结知识点上消化道出血的护理__1

板书设计上消化道出血的护理__1

谢谢大家上消化道出血的护理__1

谢谢聆听！上消化道出血的护理__1