师资队伍建设规章制度（3篇）.docxVIP

师资队伍建设规章制度（3篇）

师资队伍建设规章制度（通用3篇）

师资队伍建设规章制度篇1

为建设一支稳定的、素质较高的师资队伍，保证教学任务的顺利完成，特制定本制度：

1、教师是教学过程中的主力军，师资培训是师资队伍建设的一个重要环节，要切实加以落实。

2、师资培训以在职业余培训为主，脱产进修为辅。

3、教师必须加强自身素质的培养，平时注重业务学习，不断提高业务水平和实际工作能力。

4、教师应持之以恒，不断钻研业务技术，以适应当前学校培养目标的需要。

5、教师培训应以与教学有关的内容为主，或与教师从事的一作岗位相适应。

6、教师脱产进修时间一般为半年或一年，进修后应具有开设一门新课的能力。

7、经培训后的教师，一般应完全胜任所教学科的开课能力。

经脱产培训或进修的教师，应取得相应的培训或进修证书，并保存有关的培训资料。

师资队伍建设规章制度篇2

一、目的

为了调动和激发生产一线员工积极性和创造性，加强班组建设和团队协作，展现班组优秀业绩、鼓励先进班组成绩，充分发挥先进典型的引领作用，带动班组建设水平整体提高，公司决定开展季度评比“优秀班组长”活动。

二、适用范围

公司所有班组长。

三、评选原则

评选坚持“公正、公开、公平”的原则，以班组建设为核心，以安全、质量、服务、效率为评选依据，增强评选工作的权威性和透明度。

四、评选组委会

组长：

副组长：

成员单位：

电话：

五、评选标准

1、认真落实本班组安全生产第一责任人的责任，带领本班组落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，健全落实各项安全责任制，严格执行安全法律、法规和规程、措施，抓好全员、全过程、全方位的安全生产管理。

2、带领本班组按照“安全+质量+服务+效率=1000”的理念，分解落实安全生产经营任务，科学安排劳动组织，合理配置生产要素，狠抓节支降耗，提高生产效率。

3、必须带领班组达到公司“四零”班组的评比要求。

4、带领本班组抓好全面质量管理，加强质量标准化建设，认真组织群众性质量管理活动，全面提高工作质量。

5、组织开展好群众性技术革新、岗位练兵、技术比武活动，抓好职工岗位培训，不断提高职工队伍素质。

6、加强本班组团队建设，搞好民主管理工作。了解和掌握职工的思想动态，做好一人一事的思想政治工作，帮助职工解决困难。

六、否决指标

出现下列情况之一的，一票否决：

1、没有达到“四零”班组的；

2、班组内出现影响生产1小时以上事故的；

3、班组内员工有打架斗殴、偷盗等违纪及违法现象；

4、班组内员工有通报批评及以上行政处分；

5、班组长出勤率低于95%；

6、本班组当季度有一般及以上质量事故；

7、本班组内员工有被客户、船东等投诉的。

七、评选方法

评选活动采取自下而上推荐与评选活动组委会综合评定相结合的办法，主要程序为：

1、报名推荐。采取各部门推荐为主的方法。各部门根据考核细则（见附件），统一确定推荐候选人，并填写推荐表上报。

2、综合评定。评选活动组委会在广泛听取和审查各方面建议的基础上，组织有关部门领导参加评审会，根据考核细则对上报的候选人进行打分，分数在95分以上的，被评为当季度的“优秀班组长”称号。

八、考核细则

生产部、货运部、机械部适用同一个考核细则；技术部、运行部适用同一个考核细则；装卸作业部专门的考核细则，具体内容见附件。

九、奖励

1、被评为“优秀班组长”称号的，将奖励1000元，并颁发“优秀班组长”证书。

2、在公司提拔管理人员时，对“优秀班组长”每季度的得分进行累计，得分排名靠前的将优先考虑。

师资队伍建设规章制度篇3

长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑，事必躬亲，终日琐事缠身、疲惫不堪，小学班主任尤其如此。据说有的组织还做过调查，把教师归属于“亚健康”状态的群体，更有结论说教师的平均寿命偏低……凡此种种，不得不归为教育工作的繁重和艰辛。如果说，教育的成败和学生的进步一定都要以牺牲教师的健康甚至生命来换取的话，我认为这样的教育方式不足为赞。反之，在魏书生等优秀的教育工作者眼里，班主任工作却是一门艺术，是充满快乐的另一种境界。两种不同的看法给我们的启示是，班级管理应该是有方法可循的。结合自己近三年的班主任工作实践，我感觉到加强班级制度建设与培养学生的自主化管理对提高班级的管理效率，促进良好的班风建设具有重要的意义，以下就这两方面谈一谈自己粗浅的看法：

(一)加强班级管理，应以制度为先

先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。刚升入初中的学生，面对八中的半封闭管理，如果班