学前大班数学教学计划.pptx

学前大班数学教学计划

contents目录课程介绍与目标教学方法与手段教学内容与安排教学评估与反馈教学资源与拓展教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

培养学生的数学思维和解决问题的能力通过数学课程的学习，学生应该能够运用数学知识和思维方法来解决实际生活中的问题。为学生的未来学习打下基础数学是一门基础学科，通过学前大班数学课程的学习，学生可以掌握基本的数学知识和技能，为未来的学习打下基础。数学课程的目的

数的认识与运算学生应该掌握100以内的数的认识和加减法运算，包括数的读法、写法、大小比较、加减法口算等。量的认识与测量学生应该掌握基本的量的认识，如长度、面积、体积、时间等，并学会使用相应的测量工具进行测量。逻辑思维初步学生应该初步了解逻辑思维的基本方法，如分类、比较、推理等，并能够运用这些方法解决简单的数学问题。几何图形与空间观念学生应该认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的基本特征和性质。同时，学生还应该初步建立空间观念，了解上下、前后、左右等方位。教学内容与要求

知识与技能目标01学生应该掌握基本的数学知识和技能，包括数的认识与运算、几何图形与空间观念、量的认识与测量以及逻辑思维初步等。过程与方法目标02学生应该通过观察、操作、实验等方式，经历数学知识的形成过程，并掌握基本的数学思想和方法。情感态度与价值观目标03学生应该对数学产生浓厚的兴趣，养成认真听讲、积极思考、大胆发言等良好的学习习惯。同时，学生还应该了解数学在日常生活中的应用，体会数学的价值。教学目标与期望成果

02教学方法与手段

在课程开始时，通过简单的回顾和讨论，帮助学生回忆起以往学过的相关数学知识，为新知识的学习打下基础。回顾以往知识创设与学生生活经验相关的情境，让学生在熟悉的背景中感受数学的应用，从而激发学生的学习兴趣。情境导入激活学生的前知

通过教师的详细讲解和示范，帮助学生理解数学概念和解题方法。讲解与示范组织学生进行小组合作，让学生在交流中互相学习、互相帮助，培养学生的合作精神和团队意识。小组合作学习引导学生通过动手实践、观察思考等方式，自主探究数学问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。探究式学习教学策略与方法

利用多媒体课件、视频等教学资源，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。多媒体辅助教学实物模型与教具互动教学平台使用数学教具和实物模型，帮助学生理解抽象的数学概念，增强学生的直观感受。运用互动教学平台，实现师生之间的实时互动，方便学生提问和讨论，提高教学效果。030201教学手段与工具

03教学内容与安排

数与运算学习0-20的数字，了解数字的顺序和大小关系。掌握10以内数的合成与分解，理解数的组合与拆分。学习10以内数的加减法，理解加减法的含义和运算规则。通过简单的应用题，培养幼儿的数学应用能力和问题解决能力。认识数字数的合成与分解加减法运算应用题解决

认识基本图形图形的拼搭与组合图形的变换与对称图形的应用几何图习圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。通过拼搭和组合图形，培养幼儿的空间想象力和创造力。了解图形的平移、旋转等变换，初步认识对称图形。通过生活中的实例，让幼儿感受图形在现实生活中的应用。

长短、高矮的比较轻重、厚薄的比较多少、快慢的比较量的排序与分类量的比较学习比较物体的长短、高矮，理解相对概念。学习比较数量的多少和速度的快慢，理解数量关系。学习比较物体的轻重、厚薄，掌握简单的比较方法。通过排序和分类活动，培养幼儿的逻辑思维和分类能力。

学习认识钟表和时间单位（时、分），了解时间的顺序和周期性。认识时间学习辨别上下、前后、左右等空间方位，理解空间关系。空间方位通过日常生活中的实例，让幼儿感受时间在生活中的应用。时间的应用通过游戏和活动，培养幼儿的空间感知和空间思维能力。空间的应用时间与空间

04教学评估与反馈

观察学生在课堂上的参与度，包括积极发言、小组讨论、活动参与等。评估学生对数学概念和技能的掌握程度，通过课堂练习和互动游戏等方式进行检验。关注学生的情感态度和学习兴趣，鼓励学生积极思考和表达自己的想法。课堂表现评估

定期布置与教学内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。对学生的作业进行认真批改和评分，及时反馈学生的作业情况。定期组织小测验或考试，检验学生对所学内容的掌握程度和理解能力。作业与测验评估

鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。及时向家长反馈学生的学习进度和成绩，共同探讨和解决学生在学习中遇到的问题。定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现。家长反馈与沟通

05教学资源与拓展

选定适合学前大班年龄段的数学教材，内容应涵盖数与量、形状与空间、逻辑与推理等基础知识。配合教材选择相应的教辅资源，如练习册、活动手册等，以巩固和加深幼儿对数学