《习作：有你，真好》优质课件（第一课时） (1).pptxVIP

语文六年级上册;在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！;;“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？;拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。;1.选择一个让你觉得有他“真好”的人。

2.描写具体的事情与场景，注重细节描写。

3.融入自己的情感。

4.以第二人称的写法来写。;;思维导图;;我最想说“有你，真好”的人是我的同桌，因为她对我的学习帮助很大，我们互相督促，共同进步。;;1.亲身经历，感触深刻;对于少年的作者而言，读书不过是囫囵吞枣，因此在伯父问她的时候，她只能“张冠李戴地乱说一气”。好在伯父并没有责怪她，而是以幽默的语言、委婉的语气批评她读书太马虎。作者感受到伯父对她的关心以后，“读什么书都不再马马虎虎了”，事例恰当地表达了“有伯父，真好”的情感。;2.对比明显，突出转变;这三段话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，突出了“我”的孤陋寡闻和闰土的见多识广，写出了“我”对农村生活的羡慕与向往，也写出了自己对现实生活的不满与无奈。这一组鲜明的对比，通过闰土的讲述打开了“我”的眼界，突破了“我”原来认识的限制，表达了“有闰土，真好”的情感。;;怎样让“你”的形象更加鲜明;片段以刺猹为“点”，以月夜看瓜为“面”，在“深蓝的天空”与“一望无际的碧绿的”西瓜地之间，“一轮金黄的圆月”“一个十一二岁的少年”，寥寥数笔，烘托出一个勇敢、机智的少年形象。;2.细节描写刻画人物形象;片段通过语言描写，写出了闰土的经验丰富、见多识广，将??土月夜看瓜刺猹的场景描写得富有画面感，既写出了他的纯朴、善良，又写出了他身手敏捷。;片段一;原文;原文;原文;有你，真好;新生时，我感觉到黎明的曙光也为之降临；当孙悟空打败了妖精时，我感觉到灿烂的流星也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地破解了一个个疑案时，我感觉到艳丽的花朵也为之绽放笑容。——有你，真好！

是你把我带入名著的世界，让我如身临其境，与之探索。当我来到精;雕细琢的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败；当我来到热闹的意大利学校，再看看校园里温馨的场景，看着逐渐成长的安利柯，我知道了爱对一个人的教育是多么重要。——有你，真好！

是你把我带往遥远的古代，让我;畅游在各大名人之间。当我来到兵荒马乱的秦朝末年，我感受到了项羽自刎时的无奈；当我来到波涛汹涌的汨罗江边，我感受到了屈原投江时的酸楚；当我来到春秋末年，我感受到了百家争鸣时各家独特的思想；当我来到国泰民安的唐朝，我感受到了贞观之治下的安定与繁荣。——有你，真好！;是你，带给了我无尽的想象；是你，给予了我历史的博大精深；是你，奉献了自己全部的内涵，使我受益匪浅。——有你，真好！

书——有你，真好！;这篇习作例文结构精巧，语言流畅，角度新颖，写法特别，尤其是在文章的末尾部分才点明了“你”不是指“人”，而是指“书”，让人觉得眼前一亮。中间部分每段都按总分结构安排，内容具体，层次分明。每段末尾都写“有你，真好”，造成回环往复的表达效果，令人印象深刻。;2.如果描写的对象是长辈，可以把“你”改

为“您”。;提纲一：事例具体，表达情感;提纲二：首尾呼应，结构完整;提纲三：详略得当，突出人物形象;提纲四：设置悬念，引出内容;我的提纲;描写感恩的词语;描写友情的词语;亲爱的朋友，有你的鼓励，我冰冷的心总会涌起一股股暖流；有你的帮助，我的脸上总是挂满笑容。有你在我身边，真好！;有您，我会感到开心；有您，我会取得进步；有您，我会拥抱幸福。老师，有您的日子，真好！

（节选自《有您，真好》）;2.先声夺人式;3.倒叙回忆式;精彩结尾;通过这件事我明白了，什么事情在结束前都会有转机，因此我喜欢努力到最后一刻。你让我懂得了很多，有你，真好！

（节选自《有你，真好》）;在我成长的路上，有了你的陪伴，我的生活充满了欢乐，变得多姿多彩。亲爱的朋友，我衷心地感谢你，有你，真好！

（节选自《有你，真好》）