6《陶罐和铁罐》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

6《陶罐和铁罐》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《陶罐和铁罐》，该内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第七单元。本单元主题为“多彩的童年”，本篇课文是第七单元的第一篇课文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，如《乌鸦喝水》、《猴子捞月》等，对寓言故事的特点有了一定的了解。

2.学生已经学习过一些描述人物性格特点的词语，如“聪明、勇敢、善良”等，为本课学习陶罐和铁罐的性格特点奠定了基础。

3.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解故事内容，感受陶罐和铁罐的性格特点。

4.学生已经学习过一些描写人物对话的句子，如：“小明问：‘你喜欢吃什么？’小红回答：‘我喜欢吃苹果。’”为本课学习陶罐和铁罐的对话奠定了基础。

5.学生已经学习过一些表示人物动作的词语，如“走、跑、跳”等，为本课学习陶罐和铁罐的动作描写奠定了基础。

二、核心素养目标

1.理解和掌握寓言故事的特点，通过阅读和理解《陶罐和铁罐》的故事内容，培养学生对寓言故事的兴趣和理解能力。

2.学习陶罐和铁罐的性格特点，通过阅读和分析课文，培养学生对人物性格特点的观察和分析能力。

3.学习陶罐和铁罐的对话，通过阅读和分析课文，培养学生对人物对话的理解和表达能力。

4.学习陶罐和铁罐的动作描写，通过阅读和分析课文，培养学生对人物动作的观察和描写能力。

5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读和分析课文，提高学生对文本内容的理解和分析能力。

6.培养学生的思辨能力，通过阅读和分析课文，引导学生思考寓言故事中所蕴含的道理和启示。

7.培养学生的合作精神，通过小组合作学习和讨论，培养学生与他人合作、交流和分享的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解陶罐和铁罐的性格特点。

解决办法：通过阅读课文，让学生找出描述陶罐和铁罐性格特点的词语，并结合上下文理解其含义。

2.重点难点：理解陶罐和铁罐的对话。

解决办法：让学生分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会不同角色的语气和情感。

3.重点难点：学习陶罐和铁罐的动作描写。

解决办法：让学生找出课文中的动作描写句子，并用自己的话复述，加深对动作描写的理解。

4.重点难点：理解寓言故事中所蕴含的道理和启示。

解决办法：通过小组讨论，让学生分享对寓言故事的理解，引导他们从故事中提炼出道理和启示。

5.重点难点：培养学生的合作精神。

解决办法：组织小组合作学习，让学生在小组内分工合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生的课本是否齐全，并提醒家长为学生准备好所需的学习用品，如笔、纸、课本等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在备课过程中，根据教学内容，搜集和整理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上使用。例如，在讲解陶罐和铁罐的故事时，可以准备一些与陶罐和铁罐相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在准备实验器材时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。同时，要提前检查实验器材的数量是否足够，以免在课堂上出现短缺的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在上课前，根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。例如，可以将教室划分为几个区域，每个区域作为分组讨论的区域，并在其中一个区域设置实验操作台，方便学生在课堂上进行实验操作。同时，要保持教室的整洁和卫生，为学生提供一个良好的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陶罐和铁罐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陶罐和铁罐是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于陶罐和铁罐的图片或视频片段，让学生初步感受陶罐和铁罐的魅力或特点。

简短介绍陶罐和铁罐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《陶罐和铁罐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶罐和铁罐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陶罐和铁罐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陶罐和铁罐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《陶罐和铁罐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶罐和铁罐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陶罐和铁罐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陶罐和铁罐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如