习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容

本节课的教学内容是统编版语文三年级下册第五单元的习作《国宝大熊猫》。首先，学生将学习了解大熊猫的基本知识，包括生活习性、外貌特征等。接着，学生将学习如何观察和描述大熊猫，并能够用生动的语言表达出来。最后，学生将进行写作练习，以大熊猫为主题，写一篇短文。通过这节课的学习，学生不仅能够了解国宝大熊猫，还能提高观察力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文核心素养，特别是观察能力和表达能力。通过学习观察大熊猫，学生能够运用视觉、听觉等感官去捕捉事物的特征，培养观察力和想象力。在描述大熊猫的过程中，学生需要运用所学词汇和句式，表达自己的所见所感，培养语言组织和表达能力。同时，通过写作练习，学生能够将自己的观察和感受转化为文字，提高写作能力。通过这节课的学习，学生不仅能够了解国宝大熊猫，还能在语文核心素养方面得到提升。

学情分析

针对三年级学生的特点，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满热情。在知识方面，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和使用简单的词汇和句式。在能力方面，他们的观察力和表达能力正在逐步提升，但仍有待提高。在素质方面，他们活泼好动，具有较强的动手操作能力，但自我约束能力较弱。

在行为习惯方面，三年级学生大多具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，课堂上积极参与。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师适时引导和纠正。

针对这些学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的知识储备和能力水平。在教学过程中，教师应采用生动形象的语言和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养他们的观察力和表达能力，让他们在学习过程中充分展示自己的想象力和创造力。

此外，教师还应关注学生的行为习惯，适时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心。对于注意力不集中的学生，教师可以采取分组合作、互动问答等方式，提高他们的课堂参与度。对于课堂纪律松散的学生，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-互联网

-电子白板

-习作模板

2.课程平台：

-课堂讲解

-学生讨论

-观察活动

-写作练习

3.信息化资源：

-大熊猫图片

-大熊猫视频

-大熊猫生活习性资料

-大熊猫观察记录表

4.教学手段：

-讲授法

-观察法

-小组合作

-互动问答

-写作指导

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《国宝大熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关于动物保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大熊猫的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解大熊猫的基本概念。大熊猫是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大熊猫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大熊猫的生活习性和保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大熊猫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大熊猫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“大熊猫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了大熊猫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大熊猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

《国宝大熊猫》这一章节的主要知识点包括以下几个方面：

1.大熊猫的基本概念：大熊猫是一种生活在中国的珍稀动物，属于哺乳纲食肉目熊科，是中国的国宝，也是全球濒危物种之一。

2.大熊猫的外貌特征：大熊猫体型较大，体色以黑白两色为主，有圆圆的脸颊和独特的黑眼圈，四肢短而有